共和镇小水小学张成胜。
教材分析。荷塘旧事》是“往事”单元一篇优美的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。
同时，还回忆了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件事；通过美景、旧事，表现了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，赞美了“大自然和谐的美”和“人类纯朴的爱”。
学生分析：学生已经能够做到提前预习课文，并会查阅自此含义，对文章的理解已经初步具有了概括能力，能够抓住字词句进行分析理解文章所表达的内涵。鉴于课文的内容与我们当地实际情况的问题，我们可以采用多**电教手段帮助学生去感悟。
这是一片儿童味很浓的文章。
教学设想：在教学设计上，我认为首先应该让学生感知全文，解决生字生词，初步掌握文章的主要内容。在此基础上突出文章的重点和难点。
把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，然后在这条主线上让学生进行合理恰当的拓展和迁移，使文章的主题得以升华，引发学生对生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。
在新课标的指导下，我想把本篇文章分为两课时，四个环节进行授课。第一课时为“初读感知自然之美”。在第一课时中完成词语积累，掌握文章主要内容和突破教学中的重点问题之一自然美。
第二课时为“研读**—适当拓展”两个环节。在这一课时里要对文章中的难点问题---人美，进行讨论分析，突破教学难点并引导学生适当发散思维，拓展迁移升华文章的主题。
教法上，教师进行组织引导并注意点拨。学法上，倡导学生运用自主、合作、**的学习方式。让学生学会质疑并能深入讨论，敢于发表自己的见解和看法。
教学目标：1、能流利朗读课文，学会本课的生字新词，并积累“浮光跃金”、“攫住”、“憨直”等词语。整体把握课文内容、理清脉络。
2、通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法、比喻的修辞手法，达到学以致用。
3、朗读、品味文中优美的句子感受“大自然和谐的美”。
教学重点：掌握字词，感受“大自然和谐的美”。
教学难点：品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法、比喻的修辞手法，达到学以致用。
教学方法：自主**合作交流教师引导。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、**课件，欣赏荷塘美景。
2、说说观后之感。
3、导入：荷塘叶绿花娇，恰似人间仙境，今天让我们陪同作者一起欣赏荷塘的美景，一同回忆荷塘那让人难以忘怀的往事吧。（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、（课件出示生字词）检查自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
2、指名分自然段读课文，纠正字音。
3、思考：课文主要讲了什么？
（本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，领略了外祖母家附近一片荷塘的美丽景色和在荷塘中所发生的一段美好生活。）
三、细读“荷塘”，品味美景。
进一步体会荷塘美景，感受大自然的和谐之美。
1、指名读第2自然段，体会荷塘的样子。
读“其中……月牙。”这句话，细细体会。
①你觉得这是个怎样的荷塘？脑海里马上浮现出一幅怎么样的画面？
②再读这句话，你是抓住了那些词来读出了自己的体会。
③齐读这句话，他整体告诉了我们荷塘的美。
2、读第3自然段，谈体会，作者用了什么方法描绘了荷塘的美？（出示句子）
来到荷塘，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。
指名汇报，师相机板书：浮光跃金，繁星闪烁。
3、作者用生动的词语和形象的比喻把荷塘写得这么美，谁想读一读？（指名读）
4、用学习第3段的方法看看白天的荷塘又是怎样的一番景象。（出示句子）
白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着轻纱跳舞的少女。
生读，交流体会白天荷塘颜色的美。（师相机板书：娇嫩而洁净）
绿色与粉红色，绿叶与粉红的荷花、荷苞的和谐之美）
4、小结：亲爱的孩子们，文章读来让我们感受到了什么？作者如何让我们在读中感受到的美呢？（运用比喻还抓住了颜色来表现这荷塘的美，着荷塘处处彰显着和谐的美）
四、教师小结：
恰当的比喻的修辞手法的运用，使“一切景语皆情语”，也为下文作者进一步赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作下了铺垫。课下继续朗读全文，体会作者的思想情感。
五、作业：仔细观察一处让自己心动的景色，试着写一写。
板书设计：夜晚浮光跃金。
大自然荷塘塘面泛绿光和谐的美。
白天荷花娇嫩洁净。
人类旧事淳朴的爱
荷塘旧事教学设计第一课时
王艳。教学目标 1 认识12个生字，会写8个生字，能正确书写由生字组成的词语。2 指导学生正确 流利的朗读课文，理解 浮光跃金 不可名状 等词语。3 理清课文层次，初步把握课文主要内容。教学重点 1 识字 写字，流利读文2 了解课文主要内容教学难点 梳理课文层次，概括主要内容教学过程 一 激趣引入 ...
《荷塘旧事》第一课时教学设计
教学目标 1 能流利朗读课文，学会本课的生字新词，并积累 浮光跃金 攫住 憨直 等词语。整体把握课文内容 理清脉络。2 通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法 比喻的修辞手法，达到学以致用。3 朗读 品味文中优美的句子感受 大自然和谐的美 教学重点 掌握整字词，感受 大自然和谐...
《荷塘旧事》第一课时教学设计
教学目标 1 能流利朗读课文，学会本课的生字新词，并积累 浮光跃金 攫住 憨直 等词语。整体把握课文内容 理清脉络。2 通过反复朗读，仔细品味作者笔下荷塘美景，并学习其景物描写方法 比喻的修辞手法，达到学以致用。3 朗读 品味文中优美的句子感受 大自然和谐的美 教学重点 掌握整字词，感受 大自然和谐...