《比热容》（第一课时）教学方案设计。
课题名称科目教学时间学习者分析。
比热容》（第一课时）物理。
1课时（40分钟）
年级。九年级。
从学生角度看，初中学生已基本掌握**的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的**活动教材采用的是一种开放式的**模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在**活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。
一、情感态度与价值观。
利用**性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。
二、过程与方法。
教学目标。1.通过**，比较不同物质的吸热能力。
2.尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。
三、知识与技能。
1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.会查比热容表。
教学重点、1.**不同物质的吸热能力，是本节教学的重点。难点2.由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三。
重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题，是学生学习的难点。教学资源。
1）每组：相同的液拉罐2个﹝内装质量相等的水和沙子﹞，温度计2支，铁架台套，相同的酒精灯2只，停表2只等；（2）教师自制的多**课件；
3）上课环境为多**大屏幕环境。
比热容》（第一课时）教学过程描述（一）创设情境提出问题。
1.投影依次展示2**。
2.提出问题：夏日中午，在同样的太阳照射下，为什么沙子热的发烫，教学活动1
而海水却是凉爽的？
傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖和，为什么？3.学生思考，小声讨论。
论。二）猜想与假设。
1.是什么影响了物体的温度变化呢？
学生积极猜想：可能与物质的状态有关；可能与物质的质量有关；可能与物质的种类有关；可能与物质吸收热量的多少有关；……
2.在学生猜想的基础上，引出**课题：物体的吸热能力。
问：烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？把一壶水烧开和。
教学活动2烧成温水，哪个需要的热量多？
学生学生根据生活经验回答。
总结影响水吸收热量的因素：同种物质制成的物体，吸收或放出热量的多少，与物体质量的大小及温度变化的多少有关。
问：不同的物质，比如相同质量的水和沙子，温度变化也相同时，吸收的热量是不是一样多呢？学生议论，作出假设。（三）制定计划和设计实验。
1.问：实验中是不是直接让水和沙子吸热或放热就可以呢？要不要有条件的限制？
学生讨论交流，运用控制变量法设计实验方案。
方案一：取等质量的水和沙子，加热相同的时间（即吸收相等的热量）
教学活动3后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和沙子，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）。
要用相同的加热装置；实验中还要注意记录加热时间和温度；实验前还要设计好记录数据的**；实验中各小组成员要分工合作，作好配合；……
2.投影示出选定的方案（四）进行实验收集数据。
1.投影展示实验数据记录**。
教学活动42.学生分组进行实验。
学生组装动手实验，填写实验记录**；教师巡视指导。3.解决实际问题经历怎样的思维过程？（五）分析论证。
1.黑板上展示几组学生的记录结果。2.引导学生分析得出的结论，并投影结论。
质量相等的水和沙子升高相同温度时，沙比水需要的时间短，升高相。
教学活动5同温度时水比沙子吸收的热量多，这说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量不同。
3.引导科学地比较不同物质的这种特性，类比密度概念的建立方法，建立比热容概念。
4.引导学生读比热容表，找规律。
5.引导学生总结：不同物质比热容不同，比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与其他因素无关。（六）应用与拓展。
1.引导读比热容表，让学生发现规律。
2.依据水的比热容大的特性，举例说明在生产生活中的应用。
教学活动63.投影：解释沙滩烫而海水凉的原因；尝试解释海陆风和陆海风；……等现象。
4.轻松练习﹙投影展示﹚
七）归纳总结，畅谈收获。
引导学生进行小结（小结要包括知识上的收获、学习方法上的收获、教学活动7
合作交流上的收获）。
八）教学反馈。
教学活动8课外完成练习册作业。
比热容第一课时
第一课时。教学反思。今天，我讲了 比热容 这一节课。总体上来说，讲得还可以，我感到大多数学生都能听懂。下面是我对这节课的优劣思考。本节课的教学设计设法让学生体会到新旧知识的联系。在设计此课时，我从学过的同一物体温度升高，内能增加。那么，对于不同的物体，升高相同的温度，内能的增加量 吸收的热量 是否相...
物质的比热容第一课时
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课题3 比热容教学设计 第一课时
崆峒区草峰中学集体备课教案。学科备课组长备课时间备课内容教学目标。知识技能。物理2016 8 22 年级。九年级。主备人安建平石宝银。集体备课室。记录人。车海伟车海伟。车海伟备课组成员。地点。课题3 比热容 第一课时 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。会查比热容表。培养解决问题的情感态度...