园地三口语交际习作第一课时教学设计

发布 2024-03-02 15:25:04 阅读 3058

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园地一口语交际、习作第一课时教案。

教学目标:1、能抓住自己特点,写写自己。

2、要写清楚自己的性格特点,兴趣爱好,最主要的是自己的优缺点,要写真话。3、同学之间能够相互合作,练习修改习作,提高写作水平。教学重点:

要将自己的性格特点优缺点写具体,写清楚。教学难点:

借助采访和同学之间,与老师之间的交流以及自我介绍等方法,学习把自己写的具体,清楚。课前准备。

学生课前准备自己的一张简历教学过程:一、谈话导入:

师向学生介绍自己的的性格,爱好。二、提出口语交际要求。

1、说说自己的性格、爱好或优点、缺点。2、抓住自己的特点来说,要说真话。3、当别人介绍自己时,要认真听。三、评一评谁介绍自己最像他本人。四、结合口语交际,引入习作。

师:在进行口语交际时,我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己,好吗?五、范文引入。

我叫xx,是个男孩,已经11岁了。你要问我长得怎么样啊,一个词——其貌不扬。奶奶却说我喜相,俊着呢,眼睛小却黑珍珠似的,嘴角向上翘,一看就会侃,再加上一对大耳朵往前扇着,准是个有福人。

)这段介绍是什么描写?外貌?性格、爱好?优缺点?六、合作交流。

1.自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

2.汇报话题:请一个小组的同学讲一讲他们选择的话题,鼓励学生多思考。

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3.小组合作:前后四个同学讨论各自的习作大体思路互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方。4.全班交流。

5.师生评议:是否表达出自己的真情实感,是否有具体事例。七、放手试写,自主修改。

1.明确要求:将自己的性格特点,兴趣爱好,优缺点等一具体的事例呈现出来,要有真情实感。2.各自习作。

3.自己修改草稿,小组内互相修改习作草稿4.誊写习作1.自习作。

2.自己修改草稿,小组内互相修改习作草稿3.誊写习作尝试习作。

八、回扣要求、交流习作。

1.小结习作情况:运用激励机制,总结这次习作情况,2.并表扬习作优秀进步同学。

3.提出任务:是不是写清楚自己的真实情况,是不是表达了真情实感1.小组内交流2.全班交流。

九、完善习作。

园地三口语交际习作第一课时教学设计

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