学习好资料欢迎**。
园地一口语交际、习作第一课时教案。
教学目标：1、能抓住自己特点，写写自己。
2、要写清楚自己的性格特点，兴趣爱好，最主要的是自己的优缺点，要写真话。3、同学之间能够相互合作，练习修改习作，提高写作水平。教学重点：
要将自己的性格特点优缺点写具体，写清楚。教学难点：
借助采访和同学之间，与老师之间的交流以及自我介绍等方法，学习把自己写的具体，清楚。课前准备。
学生课前准备自己的一张简历教学过程：一、谈话导入：
师向学生介绍自己的的性格，爱好。二、提出口语交际要求。
1、说说自己的性格、爱好或优点、缺点。2、抓住自己的特点来说，要说真话。3、当别人介绍自己时，要认真听。三、评一评谁介绍自己最像他本人。四、结合口语交际，引入习作。
师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？五、范文引入。
我叫xx，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样啊，一个词——其貌不扬。奶奶却说我喜相，俊着呢，眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
）这段介绍是什么描写？外貌？性格、爱好？优缺点？六、合作交流。
1.自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2.汇报话题：请一个小组的同学讲一讲他们选择的话题，鼓励学生多思考。
学习好资料欢迎**。
3.小组合作：前后四个同学讨论各自的习作大体思路互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方。4.全班交流。
5.师生评议：是否表达出自己的真情实感，是否有具体事例。七、放手试写，自主修改。
1.明确要求：将自己的性格特点，兴趣爱好，优缺点等一具体的事例呈现出来，要有真情实感。2.各自习作。
3.自己修改草稿，小组内互相修改习作草稿4.誊写习作1.自习作。
2.自己修改草稿，小组内互相修改习作草稿3.誊写习作尝试习作。
八、回扣要求、交流习作。
1.小结习作情况：运用激励机制，总结这次习作情况，2.并表扬习作优秀进步同学。
3.提出任务：是不是写清楚自己的真实情况，是不是表达了真情实感1.小组内交流2.全班交流。
九、完善习作。
园地三口语交际习作第一课时教学设计
名师精编优秀教案。园地一口语交际 习作第一课时教案。教学目标 1 能抓住自己特点，写写自己。2 要写清楚自己的性格特点，兴趣爱好，最主要的是自己的优缺点，要写真话。3 同学之间能够相互合作，练习修改习作，提高写作水平。教学重点 要将自己的性格特点优缺点写具体，写清楚。教学难点 借助采访和同学之间，与...
10 1 1口语交际习作一第一课时
教案编号 10.1.口语交际习作一第一课时。课题教具学具。多 准备教学重点教学难点。以 难忘的 第一次 为主题写一篇议 根据习作提示，能围绕所选主题的写作要点分段表达，内容。习作课型复习课课时1 教学目标锻炼学生的习作能力。教师引导教师引导。教。学过程。要具体，感情要真实。一 导课。1 指名自己选定...
口语交际。习作第一课时
小学语文中高年级集体备课 备课人。刘云水课型新授。教学内容口语交际习作。一总2课时第1课。时。教学目标。1 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动，增强学生表达 倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯 选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练...