第一课时。教学目标：
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2、通过川川、磊磊与叔叔的对话，初步了解石头书的内涵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
通过川川、磊磊与叔叔的对话，初步了解石头书的内涵。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，看，老师手里拿的是什么？（书）你知道书都有哪些东西构成吗？（一页页的纸，字、画）相机板书。
读书又有什么用呢？（获取知识）板书。
今天，老师和大家共同阅读一种有趣的书，名字叫做——石头书，板书课题，齐读课题。
看到这个课题，你脑海中浮现出哪些问题？
老师归纳：石头怎么会是书呢？石头书上有字有画吗？读石头书有什么用呢？）相机板书（怎么会，有什么，什么用）
同学们的这些问题提的真好，我们要学的这篇课文中也正好有答案，让我们赶快打开书，去课文中去看个明白，探个究竟吧。
二、初读课文。
自由朗读课文，听清楚老师的要求：
1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2、寻找自己提出的问题的答案。并用【】圈出来。
同学们读得真认真，下面要考考大家了：
1） 课文**现了几个主要人物？（出示字词）请同学来读。
同学们有没有发现这三个词在读音上有什么特点？
第二字读轻声），你真有一双发现的眼睛，我们一起来读。
其中叔叔是一位——勘探队员，勘探队员是做什么的呀？（先让学生尝试说说，老师总结：勘探队员就是负责查明矿藏的分布，测定矿体的位置、形状、大小以及可不可以开采等情况的专业人员。
）一起读“勘探队员”。
2）接着考大家，下面这三组词语，谁敢挑战？（出示词语）
读得真不错，鼓掌。同学们看这些标成蓝色的词语都是——多音字。我们一起来读一读，注意读准了。
贝壳的“壳”我们一起写一写，这个字是上中下结构，一起说：上面是士兵的士，中间是秃宝盖，下面是几个的几，读ké时，是指物的坚硬外壳，还可以组词为——鸡蛋壳，乌龟壳。读qiào时，还可以组词为——躯壳，地壳。
相机板书（鸡蛋壳，躯壳，地壳），一起读读这几个词语。
下面一组词语，一起读，好奇，好处。读hào时，是喜爱的意思，还可以组词为爱好，好学，好吃懒做，读hào时，与坏是一对反义词，可以组词：好人，好事，好书，友好等等。
最后一组，一起读，藏着，藏语。
藏cáng，躲藏；隐藏；储藏。藏zàng，**、藏族、宝藏。
我们一起读读这些词语。
3）第三波挑战：谁来读（出示词语）
我发现这位同学有两个字读得特别准，请他为大家再读一遍，指“印、痕”，这两个字都是——前鼻音，我请这一排同学**车读这两个字，我们一起读。同学们看看这些词语中有四个都是近义词，你找出来了吗？脚印足迹雨痕波痕，他们都是物体留下来的脚印或痕迹，雨点留下来的脚印叫——雨痕，波浪留下来的足迹叫——波痕。
一起读这四个词语。
一起读这个词语“矿石”，矿后鼻音。矿石就是指含有有用的矿物并没有开采价值的岩石。
再读“煤炭”，煤炭是用来烧火的，所以两个字中都有火，煤是火字旁，右边是谋臣的谋的右边部分。煤炭基本上都在大山下埋藏着，所以炭是山字头，下面是一个灰色的灰字。煤炭，矿石都是矿物。
一起读读这些词语。
4）第4波挑战，最后的字词挑战，抓住机会了，请你读，读得真好，尤其是刨根问底读得特别准，刨是挖掘的意思，读二声，我们一起读，奇怪的怪，左边是竖心旁，右边是神圣的圣。一起读。
三、再读课文，整体感知。
同学们，通过读书有没有发现，川川和磊磊也和你们一样，听到石头是书的说法时也感到非常奇怪，并且提出了一系列的问题，勘探队员叔叔对他们的问题一一作了回答。下面请同学们默读课文4-14自然段，听清要求：
1、川川和磊磊就石头书问了哪几个问题，用（）圈出来。
2、叔叔是怎么回答他们的每个问题的？用【】圈出来。
1）交流：川川和磊磊提出的问题是——同学找出答案，读完整。
书？**有书哇？” 一层一层的。
这书上有字吗？ 雨痕、波痕、矿物。
这书上有画吗？ 树叶、贝壳，小鱼。
化石？化石能说明什么呢？ 密林→大海→高山。
看懂了这些又有什么用呢？ 用处可大了。
那叔叔又分别是怎么回答的呢？
现在你们在上课初提出的问题解决了吗？我现在要拿你们的问题来考考你们了，看你能用自己的话回答我的问题吗？
1、石头怎么会是书呢？
石头一层一层的，就像一册厚厚的书）。
2、石头书上有什么呢？
雨痕、波痕、矿物、树叶、贝壳，小鱼。
3、看懂了石头书有什么用呢？
用处可大了，他可以告诉我们那座山下埋藏着煤炭，那座地下藏着矿石）
川川和磊磊为什么会想到问这些问题呢？
17石头书第一课时
小学语文第五册 石头书 学习内容 石头书 第一课时 学习目标 1 学会本课10个生字，理解词语意思。2 正确 流利地朗读课文。学生活动单。学习目标 1 学会生字词，理解词语意思。2 正确 流利地朗读课文。活动方案 活动一 初读课文 自学生字。教师导学案。一 揭示课题，疑问导入。1 揭示课题 同学们，...
17石头书 第一课时 导学案
一 学习目标 1 学会课文中的生字，理解重点词语的意思。2 正确 流利地 有感情地朗读课文。3 了解课文大意，能简要概括课文的内容。二 自主学习。1 学生自由读课文，用红笔勾画川川和磊磊问叔叔的几个问题，用蓝笔勾画叔叔对川川和磊磊问题的回答。2 说说叔叔告诉川川和磊磊石头上的字有 和 画有 和 三 ...
17 石头书 第一课时
教材类型 苏教国标版所属学科 语文 三年级上学期。17石头书。17石头书。二次备课 教学目标 学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解 石头书 的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确 流利有感情的朗读课文。教学重难点 学会本课生字，理解由生字组成的词...