石头书第一课时教学设计

石头书。

主备教师：教学目标：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习，使学生明白“石头书”的含义及用途。3、凭借语言材料，培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学重难点：

让学生明白石头像一本书可以帮我们了解过去，知道地下资源，从而激发学生求知欲，让他们知道大自然中蕴含着无穷的知识。教具准备：

多**辅助教学教学时间：2课时。

第一课时。教学内容：课时编号：062初读课文，学习生字词课时目标：

初读课文，学习生字，能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

1、书是常见的学习用品，从书中我们获取丰富的知识。今天我们要学习的课文就跟书有关，题目是：17石头书（板书）2、看了课题，你有什么想法？二、初读指导1、自学生字词。

1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。（教育学生养成不动笔墨不读书的习惯）（2）会读会写田字格中11个生字，会读田字格上面的3个生字（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、检查自学效果。

3、指导书写生字。

学生提出难写的字，教师相机指导，注意纠正学生错误的坐姿。4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。（长句的读法，学生读错的字）6、听录音读课文。

课堂小结：通过本节课的学习，你们了解了什么？还有那些地方不明白的？三、作业。

1、抄写生字、词语。2、多音字组词。3、熟读课文。

石头书第一课时教学设计。课题 17.石头书课时数 2a类。1 正确流利有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，认识多音字壳理解由生字组成的新词。3 初步了解问话提示语表达的不同顺序，理解文中雨痕波痕矿物等科学名词。b类。1 初步了解作者采用对话设问层层推进介绍科学知识的方法...

课题石头书课时1授课时间。1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情的朗读课文。教学目标。2 在理清文章脉络的过程中，理解刨根问底的意思，解读读石头书的秘密。3 培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教学重点 1 能正确流利有感情地读课文。重点难点教具学具预习要求。...

石头书教学设计。教学目标 1.学会本课10个生字和5个二类字，认识两个多音字壳和禁着重书写叔和印两个左右结构的字，理解由生字组成的词语。2.能正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文。在阅读中学习和体会冒号和省略号的一般用法。3.通过对比，从提示语，标点符号和修饰词等方面深入学...