《石头书》第一课时。
一、谈话导入，激发兴趣。
1.小朋友们，看，老师手里拿的是什么？（板书：书）对于书，你了解多少？（一页页的纸，有字，有画，有知识）相机板书（一页一页有字有画有知识）
2.在书前面加上石头（板书：石头），谁来读一读？
老师从你的朗读中听到了一丝疑惑，你疑惑什么？（石头也能做成书吗？）你也有疑惑吗？
（石头书是什么样子的？石头书里有字吗？有画吗？
有知识吗？）（板书？）
3.把你们的疑惑大声地读出来？齐读课题。
4.学贵有疑，简单的三个字，小朋友们就提出了这么多有价值的问题，真会思考！其实这些小问号就藏在课文中呢！
轻轻打开课本，谁来读一读学习要求！
2、初读课文，整体感知。
1.学习要求：
自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
组内学习生字词（读音、字形、意思）。
勘探队员叔叔奇怪一册书。
脚印足迹矿物贝壳煤炭。
趴在石头上读书光秃秃地壳。
磊磊刨根问底聚精会神。
2.检查生字词：
a.我会认读。
哪一个小组来展示，看来小朋友们都准备充分，那老师就随机点咯！点击骰子。
其他小组评价，正音。齐读。
我们小组提醒大家注意哪个字的读音，你读得很准，你来带大家读两遍。（叔：翘舌音；矿：后鼻音；勘、印、炭都是前鼻音；壳是多音字）
看来读准字音已经难不倒我们小朋友了，那这些词语你理解了吗？用什么方法理解的？
b.我会理解。
脚印”和“足迹”是一组近义词。
矿物”和“矿石”，重点理解“矿物”，给学生提供一些相关**，同时结合生活中常见的事物，如铅笔笔芯，原材料就是一种矿物——石磨。“矿石”就是含有矿物的石头。
地壳”，借用形象的比喻，与蛋壳作比较，“地壳”只是没有蛋壳来得光滑，而是凹凸不平的一层岩石。（出示**）地壳：地球最外面的一层是由岩石组成的坚硬冰冷的地壳，也就是地球的表皮，地壳里面含有大量的矿产，可供人类开采利用。
勘探队”：承担查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况的专业队伍。简而言之，“勘探”就是在地壳上寻找矿物。
聚精会神”：注意力高度集中。
刨根问底”，学生在查字典的基础上还是比较容易理解的，补充近义词（如“寻根究底”）和歇后语（打破沙锅——问到底），这两个词语，出示句子，填空。
3.检查读书。
在课文中，是谁刨根问底呀？川川和磊磊刨根问底，到底问了哪些问题呢？叔叔又是怎样回答的呢？让我们再来读一读课文。
学习要求：1.默读全文，用“ ”画出川川和磊磊的提问，用“ ”画出叔叔的回答；
2.组内分角色读好对话，比一比哪一组读得最好！
c我会读书：
小组展示朗读，其他人评价，正音、要读出疑问的语气！
小组挑战朗读。
读完了对话，现在小朋友们能够解答刚刚的疑惑了吗？
d.我会解疑：
我知道石头像书一层一层的，你从**知道？（板书：一页一页换一层一层）
我知道石头书里有字，从**知道？擦掉？（板书：雨痕、波痕、矿物）
我还知道石头书里有画，从**知道？擦掉？（板书：树叶、贝壳、小鱼）
我还知道石头书里有很多学问，擦掉？
其实，指着板书说：课文就写了这四部分的内容，下面老师来考考大家：
f.我会概括：
川川、磊磊与勘探队员的___告诉我们山上的___一层一层的，就像一册厚厚的___石头书上有也有“__石头书上的“字”是指和石头书上的“画”是指和。
指名交流，学生齐读。
4.留置悬念：学到这里，老师想问问，你觉得石头书是一本怎样的书？
是啊，石头书是多么有趣，多么神奇。下节课，我们再来学习，看看石头书到底神奇在**？
三、我会书写。
1.现在，我们来看一看本课的生字，你有什么好方法记住他们？你来教大家学一学？你觉得哪个字需要提醒大家注意？
2.根据学生意见，强调“叔”“印”“壳”的注意点。
四、作业超市。
1.写《习字册》
2.熟读课文，抄写一类词。
板书。石头书
一层一层。有字雨痕波痕矿物。
有画树叶贝壳小鱼。有知识
《石头书》第一课时
石头书 第一课时教学设计。一 教材依据 人教版三年级语文上册，第六单元第17课。二 设计思想 以新课程标准为指导，以本课教材内容为依据，根据小学生好奇心强，有求知欲望的特点，通过展示各种美丽的石头，指导学生细心观察石头，研究石头，获取信息，从而激发他们热爱科学，探索科学的兴趣。三 教学目标 能力目标...
石头书第一课时
17 石头书 第一课时 一 教学目标 1 能正确流利朗读课文 2 学会本课的生字，理解部分生字词。3 疏通课文内容，借助提示语读好人物对话。二 教学重点 1 掌握本课生字词，读准字音，读通课文。2 疏通课文内容，能体会这种问答的对话形式。三 教学过程 一 谈话导入。板书 书 提问 书是我们熟悉的学习...
石头书第一课时教案
教案 一 谈话设境，情境导入。1 出示一组数字，感悟 非典 的严峻 同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一场前所未有的疫病迅速蔓延，它就是非典型肺炎。2 为了战胜这种闻所未闻的疾病，一场没有硝烟的战争打响了。你们知道在这场战争中，什么人做出的贡献最大？背景 医护人员抗击 非典 ...