教材类型：苏教国标版所属学科：语文》三年级上学期。
17石头书。
17石头书。
二次备课☆教学目标：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。教学重难点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。
教学准备：多**课件教学过程：
第一课时。课时目标：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重难点：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知。
学生质疑识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：石头书。
看了课文题目，你有什么想法？
默读课文，画出不。
二、初读指导：
认识的、不了解的词⒈自学生字词。
语。⑵会读会写生⒉学生自读课文。
字词。⒊检查自学情况。
出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。⑵指名解释词语：⑶查字典并联系上。
勘探⑷齐读生字词。⑸指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"下文理解词语。
奇怪聚精会神叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。
足迹矿物⒊各自轻声试读课文。
地壳刨根问底⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。
弄清脉络，出示思考题：
三、精读课文。
引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是。
在不断变化，清在稳重画出有关的词语。
朗读第自然段。
朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。
对⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，根据下面的意思，照课文想一想，分别勘探队员到底在干什么？下节课学习。
是哪几个自然段说。
四、作业：了这些意思。1练写生字。
川川和磊磊发现2正确、流利有感情的朗读课文。
一位勘探队员趴在。
石头上看着什么，感到好奇。
勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。
川川和磊磊很高兴，也想读这本。
17石头书第一课时
小学语文第五册 石头书 学习内容 石头书 第一课时 学习目标 1 学会本课10个生字，理解词语意思。2 正确 流利地朗读课文。学生活动单。学习目标 1 学会生字词，理解词语意思。2 正确 流利地朗读课文。活动方案 活动一 初读课文 自学生字。教师导学案。一 揭示课题，疑问导入。1 揭示课题 同学们，...
17石头书第一课时
第一课时。教学目标 1 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2 通过川川 磊磊与叔叔的对话，初步了解石头书的内涵。3 正确 流利 有感情地朗读课文。教学重难点 通过川川 磊磊与叔叔的对话，初步了解石头书的内涵。教学过程 一 谈话导入。同学们，看，老师手里拿的是什么？书 你知道书都有哪些东西构成吗？...
17石头书 第一课时 导学案
一 学习目标 1 学会课文中的生字，理解重点词语的意思。2 正确 流利地 有感情地朗读课文。3 了解课文大意，能简要概括课文的内容。二 自主学习。1 学生自由读课文，用红笔勾画川川和磊磊问叔叔的几个问题，用蓝笔勾画叔叔对川川和磊磊问题的回答。2 说说叔叔告诉川川和磊磊石头上的字有 和 画有 和 三 ...