【教案】
一、谈话设境，情境导入。
1．（出示一组数字，感悟“非典”的严峻）同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一场前所未有的疫病迅速蔓延，它就是非典型肺炎。
2．为了战胜这种闻所未闻的疾病，一场没有硝烟的战争打响了。你们知道在这场战争中，什么人做出的贡献最大？（**背景**，医护人员抗击“非典”的短片）
是的，还有一些医务工作者还在这场战争中献出了自己的生命，**长叶欣就是其中的一位。今天，就让我们走进这场没有硝烟的战争，走进这位永远的白衣战士。（板书课题，齐读课题）
．出示叶欣的**，她就是叶欣，通过课前的预习，你们对她有多少了解呢？
二、初读课文，学习词语。
1．自读课文。
1）先把课文后生字表中的生字读两遍。
2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。
3）将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。
4）思考课文主要写了什么。
2．小组内交流学案1
3．集体反馈：
1）读词语，教师注意帮助有困难的学生。
这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？
注意读准字音，读好“咳嗽”“给予”“声色俱厉”“身先士卒”）
2）理解词语意思。
声色俱厉身先士卒娴熟
4．指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。教育学生在同学读书的时候不要打断（培养学生良好的倾听习惯），有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。学生点评。
三、理清文章思路，整体感知内容
1．通过阅读，你认识的叶欣是一个怎样的人？课文哪些段落向我们展示了这位伟大女性的英雄事迹？
小组内交流学案第2题：全文可分几部分？能说说每一段的意思吗？
2．集体反馈：
第一部分：（第1自然段）写在抗击“非典”的战斗中，叶欣牺牲了。
第二部分：（第2—8自然段）写叶欣在“高风险、高强度、高效率”环境中顽强工作。
第三部分：（第9自然段）写叶欣留给人们永恒的微笑。
四、分析字形，指导书写。
1. 学生交流识记生字的方法。
2. 老师重点指导：“疾、予、堵、恒”的写法。
3. 学生描红。
五、布置作业。
第二课时。
《石头书》第一课时
石头书 第一课时教学设计。一 教材依据 人教版三年级语文上册，第六单元第17课。二 设计思想 以新课程标准为指导，以本课教材内容为依据，根据小学生好奇心强，有求知欲望的特点，通过展示各种美丽的石头，指导学生细心观察石头，研究石头，获取信息，从而激发他们热爱科学，探索科学的兴趣。三 教学目标 能力目标...
石头书第一课时
石头书 第一课时。一 谈话导入，激发兴趣。1.小朋友们，看，老师手里拿的是什么？板书 书 对于书，你了解多少？一页页的纸，有字，有画，有知识 相机板书 一页一页有字有画有知识 2.在书前面加上石头 板书 石头 谁来读一读？老师从你的朗读中听到了一丝疑惑，你疑惑什么？石头也能做成书吗？你也有疑惑吗？石...
石头书第一课时
17 石头书 第一课时 一 教学目标 1 能正确流利朗读课文 2 学会本课的生字，理解部分生字词。3 疏通课文内容，借助提示语读好人物对话。二 教学重点 1 掌握本课生字词，读准字音，读通课文。2 疏通课文内容，能体会这种问答的对话形式。三 教学过程 一 谈话导入。板书 书 提问 书是我们熟悉的学习...