18 广玉兰。
上沛小学马金娟。
一、谈话导入，激发情趣。
1、春暖花开，校园里各色的花竞相开放，你喜欢哪一种花？为什么？
2、今天，咱们再认识一种花——广玉兰。（板书课题： 广玉兰）
3、同学们见过广玉兰吗？你能给大家作个介绍吗？（结束：谁来读？告诉大家你想读出什么？）
二、初读课文，疏通字词。
1、作者陈荒煤又是怎样具体描绘广玉兰的呢？
自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺，难读的句子回过头多读两遍。
2、同桌互读：读得好的，帮他在课题旁边画张笑脸；读得不够好的，及时帮他纠正，要注意礼貌！
3、检查自学情况：
接下来老师要看看同学们的书读得怎样。挑你喜欢的、能读好的那一节读给大家听一听，读过的部分不重复。（指名读）
预设：第一节：“荡漾” 理解 “漾”怎样记住？
“幽香” 理解，读句子“原来——”
为什么喜欢读这一节？（广玉兰的幽香）
第二节：“玉琢冰雕” 你见过玉石吗？有什么感觉？冰呢？
在这儿指的是什么像玉石和冰那样光滑、透明？
“内涵”你怎么理解？（*老师造句：）这里指什么？
这一节要读好真不容易，能告诉大家你为什么喜欢这一节吗？（花瓣）
这位同学为我们开了个好头，谁还有信心把它读好？
第三节：指名读，你认为他读得怎样？
正音时提出：“绽放花蕊婴儿圆茎”（板书生字）
你来提醒同学们那些字容易错？结合理解词语。
数世同堂”？在这儿又表示什么？读课文的时候我们在细细体会。（设疑）
请你把这些词语放到这一节中再读一读，思考这节作者描写了？（花开的各种形态）
第四节：“铁锈”你见过吗？
终年不败”？你还知道哪些四季常绿的树木？
是呀，在秋冬时节——（引读第五节）
从这两节你知道了？（叶）
第六节：（板书：爱）
三、再读课文，理清脉络。
1、再读一读课文，看看课文具体写广玉兰的是哪几个自然段？
2、这样，文章就可以分成几部分？
3、通过几遍读课文，广玉兰给你留下了什么印象？
4、把你的感觉读出来给你的同桌听一听。
四、拓展延伸，运用语言。
1、广玉兰的确美，不仅花朵纯洁甜美，它的叶子也超凡脱俗，让人情不自禁爱上它。下一节课，我们将继续阅读课文，，进一步感受广玉兰的幽香与纯洁以及无比旺盛的生命力。
2、仔细观察自己喜欢的一种花，抓住花的特点，和你的好伙伴说说它的样子。
广玉兰 第一课时
18 广玉兰 第一课时 一 教学要求 1.正确 流利 有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，3.感悟广玉兰的美丽，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。二 教学重点难点 教学重点 了解广玉兰花瓣的色泽 质感 开时的...
广玉兰第一课时
这一环节的设计，我利用多 出示广玉兰的 调动学生多种感官参与学习。就题质疑，引起学生的阅读期待，有利于让激发学生的兴趣，把注意力集中到课本上，利于进一步走进文本 二 明确要求，自主读书。引导学生就题质疑之后，我将引导学生自由发言，根据他们的理解，让他们自己谈谈这节课需要掌握的字词，课文应该读到什么程...
广玉兰第一课时课件
广玉兰 第一课时 教案。执教者 盱眙县希望小学戚加东。教学目标 1 学会8个生字，绿线内的2个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2 凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 学习课文第三节，模仿第三节进行写作。教学重难点 引导学生读...