《广玉兰》第一课时教学设计。
教学目标：1、学习本课8个生字，认识“皎、凋”两个生字，理解由生字组成的词语。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读和浏览课文。
3、凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香、纯洁和旺盛的生命力，体会作者多种表达方式的运用。教学重难点：
1、理解“我无法用文字准确形容那花瓣的色彩……只凭几个优美的词句是无法概括它的全部内涵的。”体会这样写的好处。
2、体会第三自然段的构段方式以及句子间的关系。教学过程：
一、揭示课题，明确学习任务。
1.今天这节课，让我们一起来学习一篇新课文，请大家齐读课题。
2.读了课题，你想知道什么？生交流。
下面请同学们带着问题朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，并边读边思考。二、初读课文，检查预习。
1.掌握好字词是学好课文的基础，下面就先让我们来过词。
第1页。语关吧。
出示本课的生字新词：第一组。
第二组问：生生不息是什么结构的词语。提示学生分类积累。
2.对于本课的生字，你有没有想提醒大家的？强调“琢”“涵”
3.指名交流：读了课文，你知道作者陈荒煤为什么要写广玉兰呢？
师随机出示句子：
课件出示)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
齐读这个句子，看看你读出了什么？生交流那你来猜猜看，这篇课文主要写些什么？结合学生交流，板书：幽香。
我爱广玉兰纯洁旺盛的生命力。
点明这句话的作用。)三、精读感悟。
一)生整体感悟文本，寻找描写广玉兰特点的语句。1.读书，画句子写体会。2.交流：确定学习内容。
第2页。二)抓特点进行交流，感悟1.学习描写广玉兰幽香的部分。
体会“幽香”“荡漾”让生明白联系上下文理解词语的方法。
过渡：就是这淡淡的幽香吸引着作者去认识了广玉兰，并爱上了它。
你还能从**体会到广玉兰幽香的特点？
出示句子：有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
读读看，你还能读懂什么？请把你的体会读出来。2.学习广玉兰纯洁的特点。
理解词语“质感”“玉琢冰雕”，引导学生明确查字典理解词语的方法。
并抓住两个“无法用文字形容”来体会广玉兰的美，以及作者对它的喜爱，从而进行朗读训练。3.了解广玉兰旺盛生命力的句子。
出示：秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。
引导学生明白，作者运用了对比来更好地衬托广玉兰的旺盛生命力。
从而让学生思考广玉兰叶子的特点，以及哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力？依次引导学生进行感悟。
第3页。4.在学生的交流中，进入对花的描写。
引导学生分析广玉兰花的特点，进行朗读感悟。理解“数世同堂”“生生不息”，体会广玉兰旺盛的生命力。
5.师进行小结，再回归中心句。
6.抓出第三自然段，学习作者的写法，并进行朗读记忆。四、课堂总结。
师：本课作者不仅观察仔细，还运用了多种表达方法，把广玉兰写得具体、生动、活泼，让我们更好地了解了它的特点，感悟到作者的情感，这就是本单元学习的主题咏物抒情。如果我们在写作中也能运用上这些写法，相信你的文章一定会有不同。
五、布置作业。
1.熟背文章第三自然段。摘抄表现广玉兰旺盛生命力的句子。
2.仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。至少选用本课两种表达方法。如总分总写作结构、侧面衬托、对比衬托以及运用比喻、拟人等修辞。附：板书设计幽香色彩。
18.广玉兰纯洁质感喜爱(咏物抒情)
第4页。旺盛的生命力花叶。
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广玉兰第一课时教学设计
优秀教案欢迎 教学目标 1 扫除阅读障碍，能正确 流利地朗读课文，并理解由生字组成的词语 渗透 质感 生生不息 等词语的意思。2 能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。3 品读感悟广玉兰的幽香与纯洁，学习第二自然段的写作方法。教学过程 一 积累导入。老师早就听说局小的孩子们个个...
广玉兰第一课时教学设计
1 古诗过关训练。1 师生对答 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2 这些诗句都跟什么有关？2 导入。1 今天我们再来了解一种花 出示花的 它的名字叫什么？板书课题 2 你们了解广玉兰吗？说说你对广玉兰的认...
《广玉兰》第一课时教学设计
菏泽市实验小学徐秀芝。教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文，背诵第二自然段。2 凭借具体语言材料，感受广玉兰幽香 纯洁和旺盛的生命力，体会作者 我无法 我也无法 句式的运用妙处，并学会表达。教学准备 多 教学过程 一 检查预习，整合感知。1 齐读课题。2 出示词语 荡漾凋谢圆茎铁锈色。玉琢冰雕...