细柳营。
司马迁。教学目标：
1、了解司马迁及《史记》。
2、读准字音，积累重要的文言词语。3、熟读文章并翻译全文。
4、掌握对比和正侧面相结合的写作手法。教学重难点。
1、熟读全文并翻译课文。
2、对比和正侧面相结合的写作手法。课时安排：2课时教学过程：
第一课时。一、导入1、介绍司马迁。
司马迁，字子长(公元前145—90？)，西汉史学家、文学家。祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。
十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查了历史故事。公元前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之后，着手写作《史记》。
四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇。
耻大辱，痛不欲生，但因未完成《史记》，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成《史记》。2、介绍《史记》。
史记》，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
3、解题。
本文是《史记·绛侯周勃世家》中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。
周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。
后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。
4、介绍周亚夫及文帝。
观猎。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。
回看射雕处，千里暮云平。
文帝：汉高祖刘邦之子刘恒，公元前180至公元前157年在位。吕后死后，周勃等平定诸吕，在位期间，执行“与民休息”的政策，减轻地税、赋役和刑狱，使农业生产有所恢**展，又削弱诸侯势力，以巩固**政权。
旧史家把他与景帝统治时期并举，称“文景之治”。后六年即公元前158年。5、交代背景。
汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。
本文就是汉文帝劳军的记实。
二、初读课文。
1、齐读课文，读准字音，教师评读。
2、学生自读课文，结合注解内容，尝试自主翻译文章。教师点评。
《细柳营》第一课时教学设计
细柳营 第一课时教学设计。教学目标 1 引导学生借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读浅显文言文的能力。2 指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。3 帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。课时安排 2课时教学过程第一课时。一 顺畅朗读。1 老师范读全文。2 老师领读，学生跟读。3 学生自...
细柳营第一课时
细柳营 起始课 一 学习目标。1 朗读课文，疏通文意，掌握文中重点文言词语的意义和用法。2 掌握 史记 文学常识。二 教学重难点。重点 熟读课文，掌握文中重点文言词语的意义和用法。难点 总结一词多义 古今异义和词类活用现象。三 教学过程。一 导入 二 文学常识。1.简介作者，司马迁。2.介绍作品，史...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...