《三字经》教学设计。
教学目的：1 通过学习使学生初步了解我国古代的启蒙教材《三字经》。
2 通过学习《三字经》丰富学生的语言，了解我国古代传统文化的博大精深。
3 通过课外查找相关资料，激发学生热爱祖国语言文字，热爱祖国的思想感情。
教学动机：我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，需要我们后一代炎黄子孙对我国的文明、历史、文化、国粹等等能深深地理解和学习，并在以后的将来发扬光大，使中国的文化真正屹立于世界的东方，甚至走遍全球。让世界上所有的国家、所有的人民了解中国文化、学习中国文化、运用中国语言。
教学准备：1 教师制作多**课件，查阅相关资料。
2 学生自己制作课件，阅读相关书籍《三字经》、《百家姓》、《增广贤文》《**规》。
3 学生尽可能地把读本中自己最喜欢的相关内容背下来。
教学课时：一课时。
教学步骤：一、导入新课：
1 同学们，请你们**这段录像。
2 出示录像，学生**。（以国画为主题，**并茂的展示民族文化的精粹。）
3 同学们，你**完这段录像，想对大家说什么？（生畅所欲言）
4 师导言：下面请聆听，古老的文化在召唤我们。（多****童音诵读的《三字经》）
5 你们听到孩子们在诵读什么？（齐声说——三字经）
二、揭示课题：
今天，我们就来学习积累运用三读读背背《三字经》的节选文，愿同学们今天能沐浴于我们民族文化的气息当中，学习我国的传统文字《三字经》。（板书：《三字经》）
三、进行新课：
一》学习《三字经》第一部分：
a：读一读。（师使用多**出示《三字经》的第一部分）
1 引言：首先，我们来读第一部分《三字经》，同学们请看大屏幕。
2 请大家放声自由地读一读这几句三字经吧！（师适时指导，让学生注意要读准确，读流利。）
3 下面老师想请一位同学来为大家读一读这几句《三字经》。
4 指名读。
5（师问）：你觉得她读得怎么样？
6 学生评价。（２人）
7 谁能比她读得更好？（请一位学生再来读一读）
8学生再次评价（２人）（用大屏幕出示学习方法①）
1 读得准确， 读得流利。
9老师也为大家诵读一遍，你觉得老师读得怎么样？（只读前两句，生试读后两句。）
10 学生评价老师的朗读。（根据学生的回答，大屏幕出示学习目标②）
2 注意读出重音和停顿。
11 细心的同学已经从大屏幕中观察到了老师在这两句话中标有停顿和重音符号，老师在读时就是注意了这些。
12 那就请同学们在下来的练读中，注意重音、停顿和语速。请看大屏幕，同学们练读后两句。女同学读一遍，男同学读一遍，我们比一比，看谁读得更好。
13 好，请同学们根据我们的学习方法①、②再自由地练读。
14 老师想请几位同学给大家来读一读，看他们读得怎么样？（指导读书不好的同学。如果他们读得好，让大家鼓励他一次，如果他读得不好，老师予以指导！）
15 请同学们再齐声朗读一次。（师做以评价）。
b.理解其含义。（大屏幕出示③查资料、说句意）
查资料、说句意。
教学设计经第一课时
三字经教案教学要求 重点难点 课时划分。第一课时教学目的。重点难点。教具准备。教学过程。1.知识与技能 1 认识16个生字，写8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。2.过程与方法 1 正确 流利地朗读课文，感受祖国的伟大。2 让学生自读，提出疑问，展示疑问，通过多种途径找答案。3.情感态度价值...
唱诗社《经》第一课时
唱诗社 社团活动教案 三字经 第一课时。教学目标 知识与技能。理解三字经的含义过程与方法。通过 老师带唱让学生学会 三字经 情感态度与价值观。增强学生的文化底蕴，提高学生的民族自豪感 教学重点 学生学会唱这篇文言文 教学难点 感悟三字经的深刻内涵 教学设计 1 ppt出示诗词2 讲解 三字经 三字经...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...