【教学目标】
1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们**植物奥秘的兴趣和欲望。
第一课时 一、启发谈话，导入新课
同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。)
二、整体感知，了解课文内容
1．教师范读课文。
**有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的**有感情地朗读课文。学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？
2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么？
(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)
三、识记生字，练习写字
1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
(3)教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多**课件帮助识字。
(4)课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。
2．练习写字。
(1)指导观察。要把这10个字写美观，必须注意什么？
(2)学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第。
二、三遍写正确，写美观。
(3)教师巡视，有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。
(设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。)
植物妈妈有办法第一课时
大课题。导学内容。本节内容知识与能力。3 植物妈妈有办法掌握生字 读懂课文。共2学时。课型。新。学时授第2学时。1 会认12个生字，会写10个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。导学目标。三维目标 过程与。1 通过看图 生字卡片让学生学会生字 生词初步了解课文内容。方法情感态。3 通过...
《植物妈妈有办法》习题 第一课时
一 基础过关1.区别字组词。纷 已 娃 申 如 扮 己 洼 甲 好 2.多音字注音组词。降 为。3.按要求写词语 1 近义词 告别 仔细 观察 2 反义词。粗心 轻 4.选字填空膀傍ch 1 小鸟的翅 受伤了。2 明明一直玩到 晚才回家。峰蜂。3 我最喜欢喝 蜜。4 山 峰上有一棵松树。豌碗。5 妈...
植物妈妈有办法示范课教案 第一课时
3 植物妈妈有办法 一 教学目标 一 知识与技能目标 1.会认读15个生词，借助拼音读准音。会正确书写10个生字，掌握多音字。2.正确 流利，有感情地朗读课文，积累词语。二 过程与方法目标 1.利用课件学知明理。2.让学生在多种形式得识字活动中，识记生字新词。3.让学生在多种形式的朗读中理清脉络，初...