课题7、《最后一课》（第二课时）学习目标学习重点难点学具准备学习过程。
主备教师初一语文组。
1、分析环境描写的作用。
2、利用**对不家务事进行爱国主义教育。
1.热爱祖国的思想感情。2.**的要素。
3.语言描写、动作描写、心理描写的作用。
多**。一、检查上节课内容。
二、评析人物。
1、小弗郎士是个怎样的孩子？他在**中起到了什么作用？
2、韩麦尔先生是一个怎样的人？
三、体会重点语句含义。
1、为什么说“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”？
2.“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。这句话该如何理解？
3.为什么小弗郎士今天听讲会全都懂，感到挺容易？
四、互动提升。
1、环境描写在本文中的作用。
提示：找出文中环境描写的地方，用笔画出来，然后谈谈作用。
2、普鲁士侵略者为什么不让阿尔萨斯和洛林地区的人民学法语了？
五、拓展延伸。
如今，随着时代的需要，学外语变成一种潮流，你如何看待学外语这个问题？
教或学后思。作业。
最后一课第二课时
最后一课 第二课时导学案。学习目标。1 了解 三要素和写作背景，理清故事情节。2 分析人物形象，学习运用各种描写来表现人物性格的写法。重点 3 感悟本文所体现的强烈的爱国主义精神。难点 教学过程。一 导入。二 复习与巩固1 给加粗字注音。踱来踱去 郝叟 懊悔 捂 惩罚 钥匙祈祷 哽咽 溜冰 气氛 诧...
最后一课 第二课时
高邮市 初中八年级 上 语文导学案。学习过程。一 预学导学。1.一读课文，分析韩麦尔先生人物形象。提示 作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法？并举例分析。2.二读课文，找出课文中环境描写的句子，用笔划出来，体会其作用。3 三读课文，在课本中注明你的疑问，疑问摘要 二 课堂互动 一 交流讨论 预习导学...
最后一课第二课时
7.最后一课 第二课时。备课人 曹老师学生姓名。阅读课文选段，完成下列题目 一 阅读24 29段，完成1 7题。1.文中的 钟声 意味着什么？2选文中有一句话暗示了 的社会背景，是哪一句话？3.我觉得他从来没有这么高大。这句话是描写。我 觉得他从来没有这么高大的原因是什么？4.韩麦尔先生 使出全身力...