7苹果里的星星第一课时 2

发布 2024-03-01 18:40:06 阅读 9180

.7.苹果里的星星教学要求。

重点难点。课时安排。

第一课时教学目的。

重点难点。教具准备。

1.自主学习本课生字,掌握本课生字组成的词语。

2.朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。

1.读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中。

也会受到启发,树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。

两课时。1.学会本课的生字,并会填词。2.读懂课文,理解课文内容。

1.读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中。

也会受到启发,树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。

1页。生字词语卡片。

教学过程。一、质疑课题引入(5)

1.板书课题,质疑课题:

苹果里会有星星?多有意思呀!你读了课题,想到了什么?2.苹果里的星星激起了我们的好奇,到书中去探寻谜底吧!二、通读课文,整体感知(10)

1.通读课文,用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。2.

学生借助字典和生活积累解决不认识的字,以及能自己解决的词。3.边读边思考:

苹果里真的有星星吗?苹果里的星星指的是什么?三、精读课文,理解内容(20)

教师提炼学生提出的问题,读中释疑:

1.父亲一生切过无数苹果,他与儿子的不同之处在**?抓住重点词:规规矩矩、常规。

结合生活理解父亲的切法:以图带拼,直观理解儿子的说法。2.儿子的偶一为之,为什么会令父亲深受触动?

在学生精读课文,充分思考,小组交流的基础上集体讨论,教师小结:儿子打破常规做法,从横切苹果中获得新的发现,使父亲从惊讶支触动,这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处,不如说是儿子独特的发现,一创新的思维方式给父亲带来的震撼!

3.“是的,如果你想知道什么创造力,往小处说,就是‘错’切苹果。”

2页。这真的是错切苹果吗?是什么?

学生结合全文作答后,教师小结:这就是创新。原来创新并不难,生活中人人才能创新。四、布置作业(5)

1.书写生字新词。2.朗读课文。

板书设计。儿子横切苹果——发现星星。

苹果里的星星。

父亲从儿子的新发现中——得到启示。

3页。不经意的新发现就是创新。

7苹果里的星星第一课时 2

7.苹果里的星星。教学要求。1.自主学习本课生字,掌握本课生字组成的词语。2.朗读课文,体会课文所包含的道理,培养学生的创新精神。3.正确 流利 有感情地朗读课文。重点难点。1.读懂课文,从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏,相信你从中也会受到启发,树立你的创新意识。2.读懂写父亲感受的句子。课...

苹果里的星星 第一课时

7 苹果里的星星。第一课时。教学目标 1 自主学习本课生字,掌握由本课生字组成的词语。2 初读课文,了解课文的主要内容。3 有感情地朗读课文。教学过程 一 谈话,导入新课。1 师 苹果是一种营养丰富的水果,你知道苹果里面有什么东西吗?你见过苹果里的东西吗?让我们走进课文,去看看这是怎么一回事。板书 ...

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