顺德中学生物教学设计比赛。
一等奖作品。
课题：《输送血液的泵—心脏》第一课时教学设计。
输送血液的泵——心脏》第一课时教学设计。
一、 设计思路。
本课是以心脏的结构与功能为核心的。传统的讲授式教学，只能让学生从文字上了解心脏的结构，是一种记忆式学习，不但难于满足学生对心脏的结构与功能之间相适应的理解需求，更会造成知识传授与能力培养的脱节。
本设计采取了问题驱动的方式，将不同的知识点设计成问题，并结合任务型学习的方法，在学生完成每一个任务的同时，解决一个个问题，从而顺利的达到本节课的学习目标。为了提高学生的学习积极性和团队合作精神，本课教学组织模式为小组合作，通过小组的力量带动全班同学共同完成任务，培养他们交流与合作的能力。
附件一】《输送血液的泵—心脏》第一课时学案。
本设计的亮点是：
1 思维创新：改变传统的平铺直叙的讲授型教学，通过设计一系列的问题，驱动学生解决一个个学习目标，并在头脑中构建出心脏的结构与功能相适应的概念。
心脏在胸腔中的具体位置→为什么心脏能跳动？→与其结构有关→由肌肉组织构成→能收缩与舒张→能够泵血→心脏有几个腔？→四个腔心脏壁厚薄程度如何？
→心脏壁越厚会怎么样？→泵出血的距离越远→四个腔泵血距离排序如何？→四个腔有什么瓣膜？
有何作用？→四个腔分别与什么血管相连？与心脏壁的厚薄有什么关系？
→心脏的哪些结构与功能相适应？
2 过程创新：本节课合理安排时间，将对心脏的结构、心脏的功能、心脏的工作三大部分有序的安排，其中心脏的结构采用小组合作的方式，按照学案设计的问题，层层递进的了解心脏的结构，从而归纳出心脏的功能。即避免了老师的满堂灌，也能很好的调动学生的积极性，将问题不断地细分，有利于学生自主学习。
3 取材创新：本节课通过事先录制解剖猪心脏的完整过程录像，既能节约时间，提高效率，也能让所有的同学观察到心脏的结构特点。
二、 教学分析。
1. 教材分析。
本课是人教版七年级《生物学》（下）第四章第三节《输送血液的泵—心脏》的第一课时，心脏的结构和功能的内容。在学习了血液与血管的知识后，学习心脏的结构与功能，也是为了后面学习血液循环的途径打基础，所以本节内容具有承上启下的作用。本课的教学重点是：
心脏的结构与功能；教学难点是：心脏的结构与功能的相适应性。
2. 学情分析。
七年级学生对生物学习兴趣浓厚，根据自己的生活经验，对心脏有初步的感性认识，知道其位置及重要性，但对于心脏的具体结构及其工作原理并不了解；能力方面具有一定的观察与分析能力，但是对事物的理性分析和总结归纳能力不强，本课需要学生较强的理解与想象力，对学生来说仍有较大难度。
3．教学条件分析。
学校多**教学设备，专门的实验室、配套的实验仪器一应俱全，dv摄像机都能提供。实验材料猪心脏容易获取。教师在课前对猪心脏解剖进行拍制录像。
三、 教学目标。
1. 知识目标：能描述出心脏的结构，包括四个腔、两种瓣膜、四条血管；能理解心脏由肌肉组织构成，有瓣膜，心脏壁厚薄能决定心脏的功能。
2. 能力目标：通过小组合作完成任务，提高学生观察和分析的能力，并能锻炼其合作与沟通的能力。
3. 情感价值观：能体会心脏的重要性，及对心脏的劳逸结合与任劳任怨的工作方法与态度表示认同。
四、 教学策略与手段。
引入部分：借助“猜谜”游戏引入本课的学习对象“心脏”，激发兴趣，并从谜面中了解心脏的基本知识。
讲解新课部分：应用问题**教学策略，采用问题驱动的方法引导学生一步一步的了解心脏的具体结构，理解心脏的结构与功能相适应。通过小组合作讨论形式学生自主学习，并演示解剖心脏的**给予学生视觉的感受。
总结部分：采用老师总结本课内容的策略，让学生完成心脏解剖图，回忆和明确心脏的结构，让学生的学习能够及时反馈，达到强化的作用。
五、 教学过程。
六、教学反思。
输送血液的泵——心脏》第一课时完成心脏的结构与功能的教学过程中，能否让学生理解心脏的结构是与其功能相适应是关键，引导学生一步步的进行观察和思考，是本节课的关键。以往的教学经验告诉我们，为每一个同学准备新鲜的心脏进行解剖，限于教学条件问题及学生的实验操作能力有限，在一个课时内完成心脏解剖、心脏的知识传授比较困难。即使采用教师在讲台上解剖，学生台下观察的形式也不能完全解决问题，为了节约时间，和让所有的同学都能完整的**到心脏的解剖整个过程，教师利用事先录制解剖录像的方式，在课堂上**，就能解决以上的困难。
学习心脏的结构时，以问题驱动策略引导学生层层深入，激发了学生的**热情。由于问题的设计独具匠心，有阶梯性，有效的引领学生向前探索，突出了教师主导、学生主体的地位关系。我觉得自己锁上的这节课符合新课程的要求，师生配合默契，教学效果很好。
《输送血液的泵 心脏》第一课时学案
第三节输送血液运输的泵 心脏 学案 任务一 整体感知心脏的位置。1 心脏位于 中，之上，之间偏 2 活动 用你的拳头比一比心脏的位置。任务二 解剖猪心的 和阅读书本，小组合作解决以下问题 一 心脏是由什么组织构成的，由此可以推断其有什么功能？心脏壁是由 组织构成的，具有和的功能，推断心脏具有的功能。...
4 3输送血液的泵 心脏 第一课时 导学案
第三节输送血液的泵 心脏 第一课时 导学案。出示知识点 1.描述心脏的结构和功能。2.心脏结构与功能相适应的特点。学习知识点 掌握心脏的结构和功能 请同学们观察课本61页心脏解剖图回答下列问题 1 填写各部分名称 请大家写出各序号的名称？对照课本图，此图要求大家能记。填图 2 根据上面的图完成下面问...
心脏第一课时教案
4.4.3 输送血液的泵 心脏第一课时教案。一 课程目标。1 通过观察人的心脏模型，描述心脏的外形和位置。2 描述心脏的结构和功能。3 培养学生观察和思考的能力 表达能力 综合能力。二 情感态度价值观。1 强化结构与功能相适应的观点。2 领悟人类对于科学的认识过程是艰难曲折的和不断发展的，激发学生学...