第十六章从指南针到磁浮列车。
教学目标】知识与技能：
1、知道磁体具有吸引铁（钴、镍）的性质和指向性，知道磁化。
2、知道磁极间的相互作用规律。
过程与方法：
通过学生自主实验**，知道磁体间相互作用规律、能判断物体是否具有磁性，以及它的磁极。
情感态度与价值观：
1、 让学生了解我国古代对磁现象的研究（如指南针的发明），培养学生爱国主义思想。
2、 通过****，让学生了解磁在生产生活中的应用，激发他们学习科学的热情。
教学重点】1、 磁体的性质。
2、 磁的应用。
3、 磁化。
教学难点】通过实验**磁体的性质。
教学器材】学生：分小组（2人一组）每组：铁 、硬币（1元、5角、1角等）、 橡皮擦、直尺、铜、铝、大头针、条形磁铁两块。
教师：课件、磁铁、铁钉、大头针、支架。
教学方法】实验**法。
教学过程】一、 创设情境，激趣引入。
师：2009年被人们称之为魔术年，自从刘谦在春节晚会上成功忽悠了亿万观众以后，全国掀起了一股学习魔术的热潮，今天老师也来给同学们露两手，想不想看啊？
魔术表演）师：其实很多魔术都跟物理知识有关，有没有哪位同学能够火眼金睛的看出刚才老师所表演的魔术的关键在**？
生：戒指。师：对，老师戴着这个可是魔戒，这个魔戒的特别就在于它具有很强的磁性，是一个常用的魔术道具。今天我们就来走进磁的世界，研究磁是什么。
二、新课教学。
1.实验**磁的性质。
师：大家先来认识一下桌面上的器材：条形磁铁、铁钉、铜块、铝块、大头针，请同学们利用这些器材来**看看你能发现哪些跟磁有关的现象？
大家还可以利用你们平常使用的文具、身上带的钱币来进行实验。
生：实验**。
师：哪些同学愿意上来展示一下你的**过程及结论？
生：磁体可以吸引铁，大头针，还可以吸引1元硬币、新版的5角硬币，但不能吸引铜块和铝块，以及旧版的1角和5角硬币。
师：很好，大家知不知道这些硬币是用什么材料制成的？
生：师：1元硬币是钢芯镀镍，新版5角是钢和铜的合金所以都能被磁铁吸引，而旧版5角主要成分是铜，旧版1角是铝，都不能被吸引。
师，所以我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物质叫磁体。
生：把硬币放在各个位置，发现磁性强弱不一样，两端强，中间弱。
师：很好。演示实验：将磁铁放在大头针上，发现两端吸引的多，中间不吸引。
我们把这两端也就是磁体上磁性最强的部位称为磁极。一个磁体有两个磁极。如果磁体断成两半，那还会有两个磁极吗？
任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
师：其实对于磁的研究和应用我们可以追溯到古代。我国是对磁现象认识最早的国家之一，在公元前4世纪左右就已经有了关于磁现象的记载，而之后古人更是将磁性质运用于航海技术上，请同学们认真**以下**。
****（郑和下西洋）
师：在茫茫大海上航行，船很容易迷失方向，在郑和七次下西洋的航行中他都能准确的掌握航向，他有着什么绝招呢？
生：利用指南针。
师：是的，指南针又称为航海罗盘，作为我国古代的四大发明之一，代表着当时世界上最先进的航海技术，正是有了航海罗盘，在茫茫的大海上，郑和的船队才能准确的确定航向，快速而准确的到达目的地。指南针能够准确的指明方向正是利用了磁体的指向性。
师：磁体能够指向什么方向呢？接下来请大家观察实验看看小磁针自由转动后静止时有什么规律？
生：总是一端指南，一端指北。
师：对，磁体具有指向性。指北的磁极叫磁北极，用n表示；指南的磁极叫磁南极，用s表示。
将磁体磨成磁针就制成了指南针，方便人们确定方向。接下来请大家利用两个条形磁铁**一下如果两个磁体的磁极相互靠近会怎样？
生：（思考，讨论，实验）
我把一个磁铁放在两支笔上，将另一个磁铁的n极与它的n极靠近，发现相互排斥，将s极与s极相靠近发现相互吸引。
师：磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
师：人们利用磁的性质将磁广泛的用于生活中，大家知道除了指南针，磁还有什么应用？
生：磁悬浮列车。
****：磁的应用——磁悬浮列车、冰箱门、生产中、极光（极光实际上是太阳风中的粒子和地磁场相互作用的结果）
2、磁化。演示实验：原来不能吸引大头针的铁钉与磁铁接触后具有了磁性。
师：这是什么原因呢？
生：铁钉被磁化了。
师：铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫磁化。
像我们所使用的磁铁就是利用钢铁磁化而成的，它保持磁性时间较长，我们把这种磁化后磁性保持时间较长不容易消失的材料称为硬磁。而在我们刚才的实验中铁钉被磁化后保持磁性的时间较短，我们把它称为软磁。
磁性材料在我们的生活中应用也非常广泛，大家知道哪些地方有用到吗？
生：磁带、银行卡。
师：磁带录音原理：磁带上的磁粉被磁化成一个个磁极方向和磁性强弱各不相同的“小磁铁”，声音信号就这样记录在磁带上了。
电脑硬盘中的存储数据的碟片有磁性物质，硬盘就是利用磁性物质的原理来进行存储信息的。
信用卡也是磁卡，它是在一张塑料片上均匀地涂布上一层磁性微粒材料制成的。磁卡上的磁性会随着电流的变化而不同程度地被磁化。
三、收获。师：以上就是我们今天这节课所要讲授的内容，那么通过这节课的学习，大。
家都掌握了哪些内容呢？
生：知道了磁体的性质以及磁的应用。
知道什么是磁化。
知道磁体间的相互作用规律。
还通过实验来**磁体的性质。
师：很好，这节课我们就先上到这里，下课！
作业：练习册第一节内容。
板书设计：第一节磁是什么。
一、磁现象。
1. 磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物质叫磁体。
2. 磁极：磁体上磁性最强的部位称为磁极。任何一个磁体都有两个磁极而且是不可分割的。
3. 磁体具有指向性：指北的磁极叫磁北极，用n表示；指南的磁极叫磁南极，用s表示。
4. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
二、磁化。1．磁化：铁磁性物质（铁、钴、镍）与磁铁的磁极接触或靠近时显出磁性的过程叫磁化。
2．应用：磁带、信用卡。
第一节中东 第一课时
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