第一节磁现象 1课时姓名。
学习目标 1、知道磁性、磁体、磁极、磁化的定义，确认磁体具有磁性和指向性。
2、知道磁极间相互作用的规律。
知识点一：几个概念。
1、磁性：磁铁能吸引等物质，磁体的这种性质叫做。
2、磁体：具有的物体叫磁体。磁体具有___性和___性，人类最早认识的磁体是天然的铁矿石，叫常见的磁体有___形磁铁和___形磁铁。
3、磁极：磁体上的部分叫磁极，每个磁体都有___个磁极，无论磁体被摔成几块，每一块都有___个磁极。条形磁铁___磁性最强，__磁性最弱。
4、磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是一端指南，另一端指北；指南的磁极叫用“__表示，指北的磁极叫用“__表示。
5、磁极间的作用规律：同名磁极相互异名磁极相互。
6、磁化：磁性材料在___的作用下会获得磁性，这种现象叫做___铁和钢制的物体都___能或不能）被磁化，高温和剧烈震动可以或不可以）使这些物体的磁性消失。软铁被磁化后，磁性___容易、不容易）消失，称为___磁性材料；钢被磁化后，磁性___能、不能）长期保持，称为___磁性材料。
7、物体是否具有磁性的判断方法：磁体的吸铁性；磁体的指向性；磁体的相互作用规律；磁极磁性的最强。
巩固练习：1、磁体具有吸引等物质的性质。在铁、铜、铝、镍等物质中，不能被磁化的物质是。
2、当两个磁体的s极相互靠近时，它们将互相___当一个磁体的n极靠近另一磁体的s极时，它们将互相___
3、磁体有两个磁极，符号s表示___极，n表示极。
4、能长久地保留磁性的磁体叫___磁体。
5、够吸引铁等物质的性质叫做___具有___的物体叫做磁体。
悬挂起来的磁体（如图5），静止时总是一个磁极指南，一个磁极指北，分别叫做磁体的___极和___极。磁体有广泛的应用，许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例。
6、磁体各部分磁性强弱条形磁体___磁性最强，__部分磁性最弱叫做磁极。
7、磁极间相互作用规律是同名磁极相互磁悬浮列车是利用同名磁极相互___的原理实现悬浮，从而大大减少来提高列车的速度。
8、磁化是指原来没有磁性的物体在___的作用下获得磁性的过程。
9、有两根外形完全相同的钢棒甲、乙，按图9中甲种情况放置，手拿住a时，b不掉下来；按乙种情况放置，手拿住b时，a会掉下来。由此可知：__有磁性，__没有磁性。
10、一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是( )
a、一个 b、两个 c、零d、上述三种都可能。
11、下列几种物质不能被磁化的是( )
a、炭 b、铁 c、钢 d、镍。
12、有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图12方式转动起来，则可判断( )
a、一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性。
b、一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性。
c、甲、乙都一定有磁性。
d、甲、乙都可能有磁性。
13、下面四个实验中，能确定钢棒具有磁性的是( )
a、用细线将钢棒吊起来，使它在水平面内自由转动，静止时总是指向一定的方向。
b、用钢棒的中间部分接近铁屑、大头针，发现不能吸引。
c、用钢棒接近条形磁体的中间时被吸引。
d、用钢棒靠近条形磁体，发现相互排斥。
14、小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的a端靠近小磁针的n极，发现它们相互吸引；当仍将钢条的a端靠近小磁针的s极时，发现它们仍然相互吸引，则（ ）
a、钢条a端为南极，另一端为北极 b、钢条a端为北极，另一端为南极。
c、不能确定钢条是否具有磁性d、钢条没有磁性
15、一根钢条接近小磁铁n极，发现小磁铁被排斥，这一现象说明钢条原来（ ）
a、一定有磁性，接近磁铁的一端是s极。
b、一定有磁性，但不能确定它的极性。
c、一定有磁性，接近磁铁的一端是n极。
d、不一定有磁性。
16、如下图所示，一根条形磁铁，左端为s极，右端为n极。下列表示从s极到n极磁性强弱变化情况的图像中正确的是( )
17、如图1所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的a端移到b端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是图2中的 (
18、如图，有两根大头针被磁铁一端吸引，悬在磁铁下方，如下图所示的四幅图中能正确反映实际情况的是( )
第一节杠杆 1课时
如图所示 用刻度尺分别测出支点到测力计拉力作用点的。距离和支点到该力作用线。的距离填入下表中。5 分析实验数据，看看木尺平衡的条件是什么？结论 填一填。动力臂是阻力臂是。杠杆的平衡条件为。三 杠杆的分类。活动4 标出下图中杠杆的支点，并画出动力 阻力 动力臂 阻力臂。然后思考讨论 1 根据生活经验，...
第一节疆域 2课时
一 学习目标 1 读图1.1，说出我国的地理位置 半球位置 纬度位置和海陆位置 重点 2 读图1.3，记住我国的领土面积 领土的四端 陆上邻国 隔海相望的国家 濒临的海洋和主要的岛屿 半岛等知识点。重点 难点 识图 记图。二 学法指导 教师指导看图 学生看图 记图。三 导入新课。四 展示目标。五 出...
7 1第一节溶解的现象 第一课时溶液的形成导学案
班级 姓名 学习目标 1 认识溶解现象，知道溶液 溶质 溶剂的概念，并会描述 2 知道水不是唯一的溶剂 3 溶质可以是不同状态的物质 4 掌握溶液中，溶液质量 溶质质量 溶剂质量的关系。5 会分析在溶液进行反应后溶质是否发生改变。6 静心动脑思考，激情投入。课前准备 1 阅读教材p28 p30 1 ...