第一单元第一节第2课时

【板书】（预备铃响后）

学习目标：1、知道太阳系的成员、太阳辐射、太阳大气层结构；

2、理解太阳辐射和太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响。

第一单元从宇宙看地球。

第1节地球的宇宙环境。

2、太阳。课堂导入】上节课我们认识了宇宙，学习了天体、天体系统，通过上一节课的学习我们知道太阳是距离地球最近的恒星，并且本身能发光发热。对地球来说，太阳是非常重要的天体，这节课我们就来学习一下太阳。

教师讲授】太阳是太阳系的中心天体，它的质量占太阳系总质量的99.86%，在太阳引力的作用下，八大行星及其卫星，以及无数的小行星、彗星等天体绕其运动，我们现在要知道的是绕太阳运动的八大行星。

学生活动】今天我们要学的第一个知识点太阳系的成员，同学们预习过后应该已经知道，但现在要升级一个难度，给大家1分钟时间，按照距离太阳的远近，由近及远记住八大行星的顺序。待会请同学起来回答。

板书】1、太阳系。

八大行星（距离太阳由近到远）

学生回答】略。

师生活动】这里还需要大家注意的是小行星带的位置，同学们看图，小行星带位于什么位置？这里大家可以这样记忆，火遇到木头会燃烧起来，所以要让它们隔开，所以火星和木星之间隔了一个小行星带。

教师讲授】然后是太阳的结构，我们目前需要了解的是太阳大气层结构，通过预习，相信同学们也已经了解了，课本上这个图不是很直观，同学们看ppt上的太阳大气层结构图，太阳大气层从内到外分为哪几层？我们肉眼所看见的太阳的光亮表层就是光球层。

板书】2、太阳大气层结构。

过渡】刚上课的时候我们讲到太阳是距离地球最近的恒星，对地球有巨大的影响，目前我们需要掌握的是太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。首先看太阳辐射对地球的影响，同学们看ppt上的两个问题，阅读课本第6页第二段和第三段的文字，思考这两个问题，待会请同学起来回答。给大家2分钟时间。

板书】3、太阳辐射。

4、太阳辐射对地球的影响。

学生回答】略。

教师讲授】太阳辐射的概念除了课本上给的内容外，同学们还需要了解一个点，太阳是以电磁波的形式向外放射能量，同学们对电磁波有一个印象就行，因为到第二单元学习大气的受热过程时还会讲到。太阳辐射的能量**是太阳内部的核聚变反应，同学们这里记住，具体过程是4个氢原子核经过一系列核聚变反应，变成1个氦原子核。太阳能量就来自这个反应过程中损耗的质量。

（这个需要同学们记在笔记本上吗？是考试的点吗？记在课本旁边）

师生互动】那怎么理解太阳辐射对地球的影响呢？太阳与地球之间的平均距离约1.5亿千米，太阳光线到达地球的时间大约需要8分钟，地球接收到的太阳能量虽然只占太阳辐射总能量的二十二亿分之一，但对人类的影响是巨大的。

同学们看课本上的内容，太阳为地表提供光能和热能，维持地表温度，这个应该很好理解，我们每天要经历白天和黑夜，并且太阳当空的时候比晚上太阳落下的时候要热，对不对？那为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量怎么理解？同学们想一下，我们初中学生物的时候知道植物是通过光合作用合成有机物，这样得以生长，那光合作用是不是需要光？

我们人类或者动物要生存又要摄取食物，这就很好的理解了太阳为生物繁衍生长提供能量。关于为大气运动和水体运动提供能量，我们现在先记住，这涉及到第二单元大气运动、水循环、洋流的内容，我们第二单元学习就能更好的理解。关于太阳能的利用，现在已经是非常普遍了，我给大家举几个例子，同学们看ppt，太阳能路灯，通过太阳板在白天储蓄太阳能，然后转换为电能，这样夜晚就能照明；太阳能热水器，大家应该非常熟悉了，将太阳能转换为热能，将水从低温加热到高温，以满足我们的日常生活所需。

还有太阳能的间接利用，最常见的就是煤、石油、天然气的利用，因为这些化石燃料都是动植物遗体埋藏在地底下，经过较长的时间形成的，那咱们刚才讲了动植物的能量**于哪？是不是都最终**于太阳能，所以这是人类对太阳能的间接利用。那现在我们总结一下太阳辐射对地球的影响同学们把ppt上的内容抄在笔记本上。

过渡】这是太阳辐射对地球的影响，要注重理解。这是太阳稳定的情况，太阳有时也有不安分的时候，太阳大气层会时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化我们称为太阳活动，其中黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。同学们阅读课本第7页最后一段和知识窗的内容，完成ppt上的**，这个**导学案中也有，有些同学预习的时候应该已经完成，给大家3分钟时间。

板书】5、太阳活动对地球的影响。

教师讲授】大家完成这个**应该没什么问题，我看了一下大家完成导学案的情况，影响这一空我们一起来看一下。课本上写得比较综合，我们分开来看一下，同学们先把这几点抄在笔记本上，然后我们再来理解。同学们看课本，太阳活动产生的短波辐射和粒子流对地球电离层产生影响，主要表现在会扰动地球电离层，然后影响无线电短波通讯，最简单的例子就是手机没信号了，为什么电离层受到干扰，就会影响无线电短波通讯，因为地球高空大气的电离层能够反射无线电波，让我们能过接收到移动公司、联通公司、电信公司信号塔发送的信号。

对地球磁场产生影响，往往会发生磁暴现象，主要表现在罗盘指针剧烈颤动，不能正确指示方向，如果在野外使用罗盘辨别方向的人，这个时候就不能依靠罗盘得到正确的方向。对地球大气的影响主要表现在产生极光现象，极光现象出现在高纬地区，同学们看ppt上的**，这就是极光，非常漂亮。这个要怎么理解呢？

在地球的高纬地区，高空大气非常稀薄，太阳大气抛出的粒子流与稀薄大气相互碰撞，就会产生美丽的光弧或光带，这就是极光。所以在我们这个地方是看不到极光的，因为我们处于低纬度地区。太阳活动也会对天气、气候产生影响，这个怎么理解呢？

同学们看课本第8页图1-1-15，我们一起来看一下这个图，首先看图名，太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性，再看图的结构，我们可以看到有三幅小图，对不对？上面一幅、中间一幅、下边一副，然后看横纵坐标代表什么？纵坐标代表什么？

左边纵坐标代表什么？右边纵坐标代表什么？横坐标代表什么？

最后看图例，蓝色线代表什么？橘色线代表什么？每一幅小图左上角是不是都有一个纬度范围和经度范围，这代表所属区域。

把图的基本要素看完后，我们就可以来读图了，看图表达的含义。现在我们来看第一幅小图，黑子数量增加时，年降水量是不是也增加？黑子数量减少时，年降水量是不是也减少，我们把这种关系叫做正相关性，简单的说就是你增大我也增大，你减小我也减小，在这幅图的边上写上正相关。

再看第二幅小图，黑子数量增多时，年降水量是不是减少？黑子数量减少时，年降水量是不是增加？我们把这种关系叫做负相关，简单的说就是，你增大我减小，你减小我增大，在这幅图的旁边写上负相关。

最后看第三幅小图，根据我们对前两幅图的讲解，这幅图，2023年以前黑子数量和年降水量成正相关还是负相关？（请同学起来回答）2023年以后呢？（请同学起来回答）。

这就是太阳活动对天气的影响，然后影响气候。最后我们来总结一下太阳活动对地球的影响，同学们看ppt，抄在笔记本上。

随堂测验】略。

课堂总结】这就是咱们这堂课要学习的内容，结合学习目标，这节课我们要知道太阳系成员、太阳辐射是什么、太阳大气层结构，重点是要理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。课后完成给大家下发的测案，自习课后科代表收到我的办公室。下课。

补充内容：太阳能红绿灯。

太阳能广告牌。

太阳能充电宝。

试讲反思：1）嘴瓢，一句话说不顺溜，像嘴巴打架一样。

2）课本上专业的内容，备课一定要每句话讲什么都想清楚，不可在课堂上随便编，因为课堂上随便编的可能存在不规范的可能，上课前多操练几遍。

3）一定不要在课堂上随意加任意一个环节，比如今天在课堂上讲到日地距离时，加了一个操场一圈有几米？为什么会出现这种情况，因为备课时没有想过这段文字课上要怎么处理，怎么讲解，所以出现课堂随意加环节的情况，所以备课的时候一定要注意，课本任何一段文字都要精心处理。

4）自信勇敢的看着学生。

5）太阳活动对地球的影响部分讲解还要再完善。

6）学生活动的时候，没有说完成的时间，教学过程设计是有的，讲课时忘了。

7）讲太阳辐射对地球的影响的时候可以先解释课本中的内容，然后再总结，再让学生抄笔记；但太阳活动对地球的影响部分，因为比较难懂，可以先把总结好的摆出来，让学生抄笔记，然后再逐条讲解，这样会好一些，课本本来就很乱，没有总结，这样讲学生更乱。

8）太阳活动影响地球磁场，产生“磁暴”现象，会使罗盘指针或者指南针指针剧烈颤动，不能正确指示方向。

罗盘工作原理：我们生活的地球是一个带磁性的天体，她也有性质相反的两个磁极，其中一极接近干地球的南极，叫做南磁极；另一极接近地球的北极，叫做北磁极。这样地球的两极都具有吸引力聚大的磁场，只要我们准备一根可以转动的磁针，磁针在地磁的作用之下，受到同性相斥、异性相吸的自然法则制约，必然会自动停止在南北的方向之上。

因此用磁针就可以辨别方向，风水罗盘就是根据这一原理制作的。

指南针工作原理：现在的指南针红色端，指向的是地球的北方。这是因为，现在制作的指南针统一是按照国际标准，磁针红色端为磁针的北极，用n表示(磁针白色端为磁针的南极，用s表示)。

在指南针中红色端n指向的是北边，因为地球的地理北极实际上是地球磁场的南极，所以根据异性相吸的原则，磁针北极会被吸引而指向磁场南极，也就是地理的北极方向。

9）第一堂课讲了要准备黑笔、红笔、蓝笔，但课上并没有让学生用。

10）没有上课起立的环节。

11）写板书时不能只写板书，要边写边说。

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