班级： 姓名：
学习目标】1、认识溶解现象，知道溶液、溶质、溶剂的概念，并会描述；
2、知道水不是唯一的溶剂；
3、溶质可以是不同状态的物质；
4、掌握溶液中，溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。
5、会分析在溶液进行反应后溶质是否发生改变。
6、静心动脑思考，激情投入。
课前准备】1、阅读教材p28-p30；
1、生活中你有过“将一种物质投入水中”的经历吗？你看到了什么现象？
2、硫酸铜、蔗糖、细沙这三种固体，那些可溶？
3、溶解后得到的物质属于纯净物、化合物还是混合物？溶液的基本特征是什么？怎样理解“均匀、稳定”的涵义。
4、溶质必须是固体吗？溶剂可以不是水吗？请举例说明。
5、在溶液中发生了化学反应的前后溶液的溶质和溶剂是否改变？如何改变？举例说明。
预习自测】1、下列混合物里的物质不能称为溶质的是（ ）
a、碘酒中的碘 b、食醋中的醋 c、泥水中的泥沙 d、生理盐水中的盐。
2、下表描述了几种固体物质加入冷水时所观察到的现象：
1）固体a、b消失，这种现象叫做。
2）根据上面**描述的现象判断正误：①固体a、b都可溶于水。（ 固体c不溶于水。
（ 固体a比固体b更易溶于水。（ 固体d不可能溶于水。（ 固体d不溶于冷水，却溶于热水。
（3）a、b|、c物质各举一实例。ab ；c 。
合作学习】**活动一：物质溶于水会形成什么？
药品：kmno4、 cuso4 、nacl、ca(oh)2、蔗糖、水。
仪器：烧杯（五个）、玻璃棒、药匙。
实验结论：形成溶液。
溶液： 。溶液特征。
均匀性含义： 。
稳定性含义： 。
溶液组成：由和两部分组成。
溶质可以是填状态）。
溶剂水是最常见的溶剂。除水之外还有酒精、汽油、香蕉水、氯仿等溶剂。
**活动二：溶液中溶质和溶剂是如何确定的？
针对练习】指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？（可以用化学式或物质名称表示）
当堂检测】1、厨房中的下列物质与水充分混合后，不能形成溶液的是（ ）
a、白糖 b、苏打粉 c、花生油 d、食盐。
2、下列物质不属于溶液的是（ ）
a、生理盐水 b、“雪碧”饮料 c、碘酒 d、冰、水混合物。
3、下列关于溶液的说法正确的是（ ）
a、盐水的沸点比水低 b、无色澄清液体一定是溶液。
c、只有固体能作溶质 d、溶液的各部分性质均相同。
4、下列常见的医用溶液中，溶剂不是水的是（ ）
a、葡萄糖注射液 b、生理盐水 c、消毒酒精 d、碘酒。
5、把锌、铁、镁、铝、铜等金属放在水里，能否形成溶液？
第一节：溶解的现象(第二课时影响物质溶解的因素)
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学习目标】1、会判断各种溶液的组成，尤其是在溶液里进行反应后的溶液组成判断；
2、掌握溶液中，溶液质量、溶质质量、溶剂质量的关系。
3、知道影响固体溶质溶解速度的内在、外在因素有哪些；
4、会用实验公平性原则设计简单的实验。
5、静心思考，激情投入。
预习要求】1、 阅读教材p30——p33。
2、 生活中你是如何将大块冰糖快速溶解在水的？
3、 影响固体物质溶解的有哪些内在、外在因素？如何设计对比实验方案？
4、写出溶液中溶质质量、溶剂质量、溶液质量的表达式。如果都是体积它们还成立吗？
5、不同溶质在不同溶剂里的溶解程度是否相同呢？反过来说，不同溶质在相同溶剂里的溶解程度是否相同呢？
6、对设计实验条件的公平性你是怎么想的？
预习自测】完成下列**：
合作学习】**活动一：影响固体溶质溶解的有那些内、外因素？
水是最常见的溶剂，汽油、酒精等也可以作为溶剂，相同溶质在不同溶剂里的溶解程度是否相同呢？反过来说，不同溶质在相同溶剂里的溶解程度是否相同呢？
结论。提出问题：影响溶解快慢的有那些外在因素？
假设1假设2
假设3**①：
**②**③
结论：**活动二：在溶液中进行反应，反应前后溶液的溶质变化情况如何？
当堂检测】1、下列说法正确的是。
a、溶液一定是液体 b、空气也是溶液。
c、40ml酒精跟60ml水混合一定得到100ml溶液。
d、盐水是溶液，糖水是溶液，两者混在一起，既有糖又有盐，则不是溶液了。
2、下列各项中，不能加快硫酸铜在水中的溶解速率的是（ ）
a、升高水的温度 b、将硫酸铜颗粒变小 c、增大硫酸铜的质量 d、进行搅拌。
3、将a克食盐粉末放入b克水中，搅拌所得溶液的质量 （a+b）g。
4、向盛有铁、铜的烧杯中加入过量的稀硫酸，所得溶液中溶质有（ ）
a、1种 b、2种 c、3种 d、4种。
g锌恰好与50g稀硫酸溶液反应，则反应前硫酸溶液中溶质是 、质量为 g,溶剂是 、质量为 g；反应后溶液质量为 g， 溶质是 、质量为 g,溶剂是 、质量为 g。
6、将铝片分别投入到下列溶液中，完全反应后溶液质量减轻的是（ ）
a、稀盐酸 b、稀硫酸 c、硫酸铜溶液 d、硫酸铝溶液。
7、将一药匙蔗糖加进一杯水里 。请回答：
1）加快蔗糖溶解的方法有。
2）溶解后，溶质是 ，溶剂是 ，溶液是 。
3）若糖加多了，杯中有未溶解的糖，欲使其溶解的方法有。
8、在盛有稀硫酸的烧杯里放一只塑料小球后，再想烧杯中加入足量的锌粒，反应结束后，塑料小球的变化情况是（ ）
a、下沉一些 b、没有变化 c、上浮一些 d、沉到杯底。
第一节：溶解的现象(第三课时物质溶解过程的热现象)
学习目标】1、会判断常见几种（食盐水、蔗糖、酒精溶液、硫酸溶液、氢氧化钠溶液）溶液所含的微粒，并根据溶液存在的微粒判断该溶液是否导电；
2、掌握naoh、nacl、nh4no3三种物质溶解在水里热现象；
预习要求】1、 阅读教材p33——p36
2、 夏天到野外郊游，你能否自制一个小冰箱？冬天天很冷想给自己做一个暖手袋吗 ？用什么方法可以实现？
3、 水的组成**试验中在水中加少量的naoh或h2so4的目的是什么？为什么能增加水的导电性？
4、 在家里打扫卫生时，为什么不能用湿抹布擦拭电器？金属导电原理与溶液导电原理一样吗？
5、 氢气燃烧放热，镁带放入稀盐酸或稀硫酸中剧烈反应放出大量的等。可溶物质溶解时是否也有热量变化？化学变化的热效应与物质溶解时的热效应一样吗？
查阅资料看怎么解释这种溶解过程的热现象。
6、 是不是所有的溶液都能导电？怎样判断溶液是否导电？能导电的溶液中的溶质在固态时能否导电？
合作学习】**活动一：可溶物质溶解时的热现象。
仪器：试管、烧杯、玻璃棒、温度计、托盘天平、量筒、胶头滴管。
药品：固态nacl、nh4no3 、naoh（你还可以选用其它仪器及药品），试设计实验方案，**它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量。
实验现象纪录：
归纳小结：溶解过程常伴有热量、体积、颜色等的变化。
溶解时的吸热或放热现象的解释：
查阅资料】1)溶质分散到溶剂中形成溶液的过程中，发生了两种变化。
扩散过程：溶质的分子(或离子)向水中扩散，吸收热量；
水合过程：溶质的分子(或离子)和水分子作用，生成水合分子(或水合离子)，放出热量。
2)溶解过程中温度变化。
扩散过程中吸收热量》水合过程放出热量，溶液温度降低。
扩散过程吸收热量《水合过程中放出热量，溶液温度升高。
扩散过程吸收热量＝水合过程放出热量，溶液温度不变。
常见物质如硝酸铵、氯化铵、硝酸钾、碳酸氢铵等溶于水时常伴随吸热现象 ，温度降低；②浓硫酸稀释、生石灰、氢氧化钠、无水硫酸铜、氢氧化钙、无水碳酸钠等溶于水常伴随放热现象，温度升高；③浓磷酸稀释、氯化钠、五水硫酸铜等溶解没有明显的热效应，温度几乎不变。
3)物质溶解后，物理性质可能发生改变。
可能发生颜色改变，如白色的无水硫酸铜溶于水变成蓝色溶液；②可能发生体积改变，大部分溶于水后体积增大，但等体积的酒精和水混合体积减少；③可能发生密度改变，大多数物质溶于水后，密度都比水大，但氨气溶于水后密度比水小；④大部分物质溶于水后，熔点降低，沸点升高。
第一节中东 第一课时
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东 第一课时 学习目标 1 读课本p44页图8.1和p45页图8.3，说出中东的位置和范围，说明中东地理位置的重要性。2 会运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东居民生活和经济发展的影响。学习重点 中东地理位置的重要性。学习难点 土耳其海...
第一节中东第一课时
第八章第一节中东 第一课时 学习目标 1.掌握学习中东关键的地理位置和丰富的石油资源。2.学习中东稀缺的水资源和巨大的文化冲突。学习重点 说明中东地区的位置 范围，分析本区地理位置的重要性。学习难点 学会运用地图，统计数据，说明中东石油的分布 生产和输出情况，分析石油对本区经济及对世界经济的影响。学...
第一单元第一节第一课时
高中地理学习前言 2005年8月27日。高中地理是同学们高中学习阶段要掌握的必不可少的科学知识，主要内容包括 自然地理 人文地理 区域地理，对我们的生活环境及当今世界所关注的人口问题 环境问题以及资源问题等都做了简明扼要的阐述。地理知识涉猎内容广泛，掌握地理知识和运用地理的技能，能开阔视野，拓宽思维...