把我的心脏带回祖国第一课时

3.把我的心脏带回祖国。

序号：上课时间：教学内容：《把我的心脏带回祖国》教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2．学会本课8个，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学重点：背诵第二自然段。

通过读文体会肖邦强烈的爱国主义精神。教学难点：体会“把我的心脏带回祖国”所蕴含的情感。

课时安排：2课时教学过程：

第一课时。学案】

1．朗读课文，标出自然段序号，用“——画出生字词，借助工具书或联系上下文理解不懂词语的意思。

2.朗读课文，注意带点词语的正确读音。

深渊（）咏唱（）一腔热血（）薄薄（）忧虑（）弥留（）与世长辞（）雾霭（）

3.课题“把我的心脏带回祖国”是什么意思？你能用几句话概括课文的主要内容吗？（写在课本上）【教案】一、自学质疑。

1．课前预习：

按要求预习：读顺课文、掌握生字、理解有关词语（弥留之际、悲愤欲绝、与世长辞、彻夜等）、写出对课文的总体的初步感受、写出对课文中自己感触最深的句子段落的感受与体会、提出一二个有价值或自己解决不了的问题。搜集资料：

了解一些肖邦的生平。

2．导入：你知道哪些**家？（聂耳、冼星海等）今天，我们学习一篇写一位外国**家故事的课文。

（板书：把我的心脏带回祖国）从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？

交流自己所了解的肖邦，师参与补充。

3．通过预习课文，你解决了哪些问题？还有什么疑问吗？(整合学生的问题)(1)肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？(2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯？

3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的**创作之中？二、展示预习成果：

1）读生字词，相机正音。

深渊雾霭呐喊盛满疾驰蜡烛悲愤欲绝消逝与世长辞维斯瓦河催人奋起肺结核病弥留之际。

2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

3）默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。（4）指导理清课文层次：

读完课文后，你能说出课文的主要内容吗？给课文分段，试编写段落提纲。

展示交流：初步体会肖邦的爱国情⑵理清课文层次。

一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。

三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行**创作。四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。三、达标检测。

1．课后第2题（描红）2．补充习题第。

一、二题。四、总结提升。

在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？

把我的心脏带回祖国第一课时

3 把我的心脏带回祖国。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，了解富有才华的波兰爱国 家肖邦的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情，背诵第二段。2 学会 咏腔 8个生字，理解 悲愤欲绝与世长辞 3.理清脉络，概括分段 4 通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。学习重难...

把我的心脏带回祖国第一课时

第一课时。一 谈话导入 1 今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大 家的炽热情怀，去聆听最壮美的旋律。2 读课题，自由谈谈感受，提问。我 不在祖国，但十分思念 热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢？我 是谁？怎么会离开祖国的？为什么要离开？在什么情况下说这话的？二 自读课文 1 画出生字，边认...

《把我的心脏带回祖国》第一课时教学反思

把我的心脏带回祖国 第一课时教学反思。课题的教学往往容易被忽略。直觉告诉我课题教学值得思考与研究的空间也很广阔。1.运用课题，检查学生预习情况。教学伊始，学生的课本尚未打开，我就请学生说出课题。大部分学生都举手了，一学生胸有成竹 清清楚楚地报出了课题 对于未举手的学生，他们的预习质量就值得怀疑了。板...