语文苏教版六年级上册把我的心脏带回祖国

3、把我的心脏带回祖国（第一课时）

教学目标：1.学会9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.指导背诵课文第二自然段。

3.引领学生扣住关键词句，通过感悟课文的语言材料，用自己的独特体验去感受肖邦强烈的爱国之情。教学重点：

阅读课文第二段，紧扣“老师的叮嘱”体会师生之间的真挚情感和肖邦对祖国的依恋之情。

教学难点：体会肖邦内心的情感，并受到感染和教育。教学过程：

一、揭示课题，激发阅读兴趣1.揭示课题：3、把我的心脏带回祖国。

2.读题，老师提问：读了文章的题目，你想问什么？

学生可能会问：（“我”是谁？什么人？已经离开，临终前为什么嘱托带回？……今天，我们一起穿越历史的长河，去感受一位伟大**家炽热的爱国情怀。

二、初读课文，感受肖邦。

让学生带着这些问题轻轻地读课文，要求读准每一个字，最让你感动的地方多读几遍。

三、精读课文，走近肖邦。。

一）结合学生的发言，引导阅读第一自然段。

这一段我主要抓住“不得不”一词来体会肖邦不愿而又不能不离开的处境。提问：读着这段文字，你仿佛看到了什么样的场面？

紧扣“瓜分”、“陷入”、“欺凌”、“压迫”、“深渊”引导学生想象肖邦离开祖国时波兰的状况：举中国清朝末年被八国联军侵略的例子，理解“瓜分”；还可以引导说出中国历史上不堪回首的一段，日军在中国烧杀抢掠、无恶不作，在东北的“三光”、在南京的大**，帮助学生理解“深渊”，体会在侵略者的铁骑下百姓的疾苦。

同时，补充资料，拓展阅读，进一步激发学生的情感。

正当波兰爆发革命的前夜，肖邦的父亲决定让20岁的肖邦出国。当时的肖邦很不情愿离开灾难深重的祖国，他的朋友们劝他，在国外用**的形式激励国人，也是斗争的一种形式。就这样，他无奈地离开了祖国。

这是一种怎样的心境啊！指导朗读，朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。（二）阅读第二自然段。

1.教师过渡：既然肖邦不得不离开，那离别的场面一定会很感人。肖邦的老师埃斯内尔是怎么说的？又是怎么做的？肖邦又表现得怎样？这里主要抓住两句话：

孩子，无论你走到那里，都不要忘记自己的祖国呀！”

这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请受下吧”2.读读，想想，你能明白老师的用意吗？3.出示送别曲《即使你远在他乡》歌词：

不论你在**逗留/不论你在**流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的热爱。

4.接着引导体会肖邦的内心。

面对前来送行的老师和同学，肖邦没有说一句话，没有吐一个字，其实，他的内心犹如大海的波涛汹涌。从他的泪水中，他有千言万语，请同学们想一想，肖邦心里在说些什么？

进行一个说话练习：祖国啊，我在你的怀抱中生长了20年，今天，你正遭受外国列强的入侵，我却要离你而去，真是不忠不孝啊！祖国母亲，你放心吧，我一定不会停止我奋斗的脚步，努力谱写更多的乐曲，激励国人奋起反抗……）

5.练读。可读一句话，也可读全段，也可分角色表演读，为背诵做好铺垫。