日期：2015.9.3
学科：**。
班级：八年级。
课题：学唱《歌唱祖国》
一、教学目标：
1.准确掌握弱起拍子的节奏。2.能完整的把整首歌曲背唱下来。
导入：**《歌唱祖国》的交响乐**。
练习：学生完整的唱一遍。
练习：随琴视唱一遍，学生挥拍，感受节奏型的变化。（二到三遍）
重复聆听歌曲，学生轻声跟唱。
教学要素2任务一10
1.聆听后，讲解分析曲式，习唱歌曲。
2.每两小节分句汇的听唱一遍。
3.每小节一句分句听唱两遍。4.挥拍跟唱，掌握歌曲正确的节奏型。
任务二101.矫正附点节奏，以及延长音的时值。
2.八度大跳和四度音程的掌握。3.
任务三15活动：
1.分组唱，推荐最好的一组上台表演。
2.其他同学挥拍，互相合作，节奏与歌曲的速度要保持一致。
总结8总结：
1.每句皆弱起，且结束于强拍上，歌唱时要特别注意。
2.注意力度变化，及气息支持歌唱。
第二课管弦华章（第一课时）
日期：2015.9.16
学科：**。
班级：八年级。
课题：《红旗颂》教学要素3
复习：复习上学期所学的内容。
介绍作品。练习：学生视唱主题i和主题ii。
一、教学目标：
1.认真聆听《红旗颂》找到主题i和主。
导入：欣赏《红旗颂》的**。
1.能专注的聆听本单元的交响乐，题ii
并积极主动地参与各项听赏活动。2.能用自己的语言对中国民族交。
响**的风格进行简单的评述。
3.能记住《红旗颂》的主题i。
4.在听赏某个乐曲的全曲后，能感知气**的大致结构，并选用恰当的方式表示出来。
任务一7任务二10
总结51。主题i在呈现部分、中间部分、1.《红旗颂》是作者吕其明再现部分都有出现，在力度、速度、出自对祖国的热爱、对中国节奏、乐队音响有所变化，应引导共产党的崇敬，充满深情的学生感知到这些变化，并用语言简。
创作的。单与**情感发展关系的描述这种。
变化。2.把握“民族交响”，体验。
2.主题i和主题ii有一定的对比性。其民族个性和蕴含的民族情“对比”是**美的秩序性特征之感。一，教师引导体验**发展中对比的美是很有意义的。
任务三20第三课《管弦华章》（第二课时）
日期：2015.9.25
学科：**。
班级：八年级。
课题：《母女夜话》教学要素3
一、教学目标。
课前提问：曾听赏过那些交响乐？
活动：组织学生进行纳西族相关文化资料的展示、交流。
学生活动：1.聆听**；2.思考、讨论与交流。
任务一10任务二17
1.简单介绍纳西古乐与口弦**。
2.引导学生聆听第一部分，并思考：
1）乐曲描绘的情境是白天还是夜晚？
2）你能分辨“母亲”的**与“女儿”的**么？它们分别用的什么乐器演奏的？
任务三131.教师介绍作品；
2.提问：听完全曲后，“母亲”与“女儿”的对话共出现几次？每次的情绪相同么？
3.乐曲中模仿纳西口弦的声音，你听出来了吗？
总结2母女夜话》体现了改革开放后这一时期，民族交响乐更加贴近生活，走入民间，并注重从民族民间土壤中汲取营养，逐渐形成充满强烈的民族民间色彩的**风格。
1.**《母女夜话》（第一部。
分+全曲）1.能专注的聆听本单元的交响乐，并积极主动地参与各项听赏活动。
2.能用自己的语言对中国民族交响**的风格进行简单的评述。
3..在听赏某个乐曲的全曲后，能感知气**的大致结构，并选用恰当的方式表示出来。
第四课管弦华章（第三课时）
日期：2015.10.8
学科：**。
班级：八年级。
课题：《御风万里》教学要素3
一、教学目标。
活动：1.聆听2.答问。
1.进行关于**意境的自由联想，并交流。
课外活动：学生回家后听赏全曲，为下节课做准备。
任务一8任务二15
1.引导学生听赏主题i。
提问：**风格与主题ii有何不同？
任务三151.分组分别随琴视唱民歌旋律片片断，并在教师的指挥下进行民族音调的复合体验。
2.师生共同体验、交流、**，梳理出中国当代交响乐的重要特点。
总结4御风万里》提现了民族交响乐在新的历史时期既有民族风韵，又包含现代精神的新的**风格。
1.引导学生听赏主题ii。
2.能专注的聆听本单元的交响乐，1）提问：你能听辨出其中包并积极主动地参与各项听赏活动。
含了几首民歌的音调？它们分。
别是哪个民族的？2.能用自己的语言对中国民族交。
响**的风格进行简单的评述。
2）启发学生自主体验**。
的意境，并进行交流。3..在听赏某个乐曲的全曲后，能感。
知气**的大致结构，并选用恰当。
3）组织学生进行民歌音调的方式表示出来。
复合的体验。
第五课梨园春秋。
日期：2015.10.15
学科：**。
班级：八年级。
课题：《梨园春秋》教学要素3
一、教学目标：
课前：教师介绍京剧的一些常识。
练一练：请个别同学演唱《都有一颗红亮的心》这一段唱腔。
人物一7任务二20
1.欣赏《都有一颗红亮的心》**；
2.学生学唱这一段唱腔。
任务三10总结5
作为中国的中学生，对戏曲与戏曲**要初步的懂得欣赏，能感受戏曲艺术的巨大魅力和文化价值。
1.欣赏京剧名段《我坐在城楼通过对《梨园春秋》的学习，使学。
观山景》生能够：
1.感受戏曲的美，开始喜欢戏曲。
2.介绍故事的剧情，以及杨派。
演唱风格。2.哼唱一至两段戏曲唱腔，甚至能。
上台表演一段折子戏。
3.认识京剧脸谱，知道几个剧中的优秀人物。
1.欣赏豫剧《谁说女子享清闲》的**；
2.对比京剧与之有何不同之处？
第六课舞剧**漫步（第一课时）
日期：2015.10.20
学科：**。
班级：八年级。
课题：《红色娘子军》
课前提问：什么是舞剧？舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合**、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
任务一10教学要素3
任务二25任务三5总结2
1.介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》
1.欣赏《红色娘子军》序幕：满腔仇。
的剧情。恨，冲出虎口。主要**有《清华冲1.在听赏舞剧**后，能够依据课。
出虎口》本的文字资料，说出舞剧和舞剧音。
乐的基本概念。能用比较的方法，2.欣赏第一场：常青直路，奔向红区。
漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的。
3.欣赏第三场与第六场。
一、教学目标：
主要特色以及共同之处。
1.学生视唱《五寸刀舞》的主要旋律通过聆听、欣赏等体验活动，使学生对舞剧这种综合的表演艺术有一个初步的印象与认识，培养学生喜欢听赏舞剧艺术的兴趣。
第七课舞剧**漫步（第二课时）
日期：2015.10.30
学科：**。
班级：八年级。
课题：欣赏外国舞剧**。
一、教学目标：
1.介绍外国的舞剧《天鹅湖》
教学要素3任务一10
任务二251.欣赏《天鹅湖》第二幕《场景》
2.欣赏第三幕《西班牙舞曲》
任务三5总结2
1.通过学习，是学生加深对舞剧**的体验，为学生终身享受**奠定这方面的基础。
1.聆听外国舞剧的**选段。
天鹅湖》1.在听赏舞剧**后，能够依据课。
2.作品介绍。
本的文字资料，说出舞剧和舞剧音。
乐的基本概念。能用比较的方法，3.分析理解作品漫谈舞剧与歌剧在艺术形式上的。
主要特色以及共同之处。
1.提问：舞剧**是怎样通过塑造人物形象、渲染舞台气氛等手段来揭示和表现剧情的？
第八课世界民族之声（第一课时）
日期：2015.11.5
学科：**。
班级：八年级。
课题：美洲**（一）教学要素3
一、教学目标：
1.能够专心聆听美洲特色**，并积极主动地参与听赏活动，体验**所表达的各种情感。
2.能在搬走下有表情地演唱一至两首歌曲。
3.能用自己的语言对美洲不同国家、不同地区有代表性的**的特色和相关文化进行简单评述。
**与交流：美洲的人文地理，风土人情等方面的知识。
感受与体验：听赏歌曲《鸽子》
任务一51.**非洲《基盎巴鼓》**片段；
任务二201.学生以小组为单位展示自个搜集到的资料。
2.讨论交流。
3.各组代表评价。
任务三151.**《鸽子》的前奏，引导学生熟悉探戈节奏。
2.提问：探戈是拉丁节奏中的一直舞曲节奏，类似的节奏还有哪些？
3.谈谈拉丁**的特点，了解美洲**中的黑人**文化。
总结21.利用学生资源进行教学，突出新理念。把**和舞蹈融合讲解，丰富教学内容。
第九课世界民族之声（第二课时）
日期：2015.11.26
学科：**。
班级：八年级。
课题：美洲**（二）教学要素2
一、教学目标：
3.能够专心聆听美洲特色**，并积极主动地参与听赏活动，体验**所表达的各种情感。
4.能在搬走下有表情地演唱一至两首歌曲。
3.能用自己的语言对美洲不同国家、不同地区有代表性的**的特色和相关文化进行简单评述。
导入：将美国早期开发西部时的动人故事切入。
1.介绍美洲原住居民的**文化，南美印第安人的**文化。
1.介绍美洲原住居民的**文化，北美印第安人的**文化。
任务一10任务二15
任务三151.欣赏**《狩猎、捕鱼的土风》
2.引导学生说**特点，介绍处于偏僻地区印第安人的**特征：简单，与舞蹈紧密相连，在各种仪式。庆典上才表演。
3.活动：指导学生分组进行创、作展示，并参与表演。
总结31.引导学生从多角度去感受体验**。
2.培养学生自主梳理知识、进行总结的能力。
1.欣赏**《辽阔的密苏里河》
1.欣赏**《飞逝的雄鹰》
2.提问：主奏乐器是什么？能不能模2.引导学生谈感受。
仿主旋律？3.欣赏《红河谷》3.介绍印第安的传统乐器。
4.请同学找出**特点。
5.总结两首乐曲在旋法上类似于欧洲民间**。
第十课世界民族之声（第三课时）
日期：2015.12.4
学科：**。
班级：八年级。
课题：非洲**欣赏教学要素2
一、教学目标：
1.看地图，讨论印象中的非洲。
1.介绍非洲最重要的节奏乐器——鼓。
1.聆听**《赫修比修》
1.非洲鼓的介绍。
1.听赏莫桑比克民间乐曲《赫修比节奏是非洲**的灵魂，而鼓正是表。
2.听赏全曲，感受曲乐的情绪。修》，跟唱南非民间歌曲《one by达非洲**节奏最重要的乐器之一。
one》以及观赏加纳·多哥民间舞。
3.分段模击节奏，感受非洲乐。
蹈，能感受作品的情绪，并积极参2.节奏游戏。
曲的节奏特点。与相关活动表现。请同学们看屏幕，四种各具特点的动。
物，请同学们根据不同动物的特点用。
4.随乐曲即兴拍击节奏。2.能根据对非洲传统仪式性舞蹈鼓的节奏模仿其中任意一个非洲动物。
的理解，创编简单的非洲传统仪式的形态。
5.总结非洲**的节奏特点。
性舞蹈动作，并热情的参与表演。
任务一20任务二15
任务三5非洲乐器的分类及特征。
1.将非洲乐器进行正确的归类。
2.非洲乐器的特征。
总结31.15世纪后，随着黑奴的贩卖，非洲黑人的**和舞蹈也被带到了美洲，并对西方世界的**产生了很大的影响，下节课我们将跟随黑奴的步伐走进美洲。
第十一课乡间的小路。
日期：2015.12.9
学科：**。
班级：八年级。
课题：乡间的小路教学要素2
一、教学目标：
任务一10导入新课：
提问：请同学们用心去感受歌曲的意境，听过后用几句话描述内心的感受。
任务二10任务三20
1.学习《乡间的小路》
2.《乡间的小路》中休止符及三连音的表现。唱准“xx x”和“x xx”的节奏。
总结31.通过聆听、分析**作品，学生能够自己总结出校园民谣的一些特点。
1.学生与教师共同小结校园民谣的一些特点。
2.通过对歌曲情绪、速度、旋律的进行等方面的感受，引导学生对作品进行分析总。
1.通过学唱歌曲《乡间的小路》，指导学生用不同的声音、不同的情1.**《赤足走在田埂上》、《外绪演唱歌曲，表现出乡间田园风光的优美。
2.通过欣赏校园歌曲、学唱《乡间的小路》，让学生了解校园民谣的发展及基本特点。
婆的澎湖湾》片段，学生聆听并感。
受歌曲的情绪。
2.提问：刚才**的歌曲听过吗？它们的歌名是什么？谁能用一句话概括一下听后的感受？
第十二课金色**厅。
日期：2015.12.21
学科：**。
班级：八年级。
课题：金色**厅教学要素2
一、教学目标：
1.能在课外收集世界著名**厅的文字、**、音响等资料，上课时与全班同学分享。
2.学习在**厅听赏**会时需要注意的基本礼仪，做一个文明听众。
3.能针对高雅**在我国难以行进平常百姓生活的现状引起思考，增强使命感。
导入：今天我们的课题是金色**厅。大家都知道**厅是欣赏**的地方，我想问问同学们，你们所知道的**厅有哪些？任务一10
1.听赏《拉德茨基进行曲》
2.教师简单介绍乐曲。
拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯创作的。乐曲具有强烈的感染力，一直深受全世界人民的喜爱，它已经成为维也纳新年**会的保留节目。
任务二131.听赏《春节序曲》
提问：同学们听赏演出的片段，有什么感想？
2.听赏《茉莉花》
学生演唱《茉莉花》
任务三151..当**厅的文明观众。
2.**《**厅的小故事》
3.让学生找出故事中不文明的行为。
总结51.高雅**可以规范我们的言行，提高我的素养。
2.请同学们为高雅**的推广献计献策，让它更符合广大观众的欣赏口味。
第一单元第一课我的祖国
教学目标 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主 合作学习等方面的能力。教学过程 一 导入新课。教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。二 进行新课。感受祖国疆域的辽阔...
第一单元第一课我的祖国
教学目标及重难点 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主 合作学习等方面的能力。教学过程 一 导入新课。教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。二 进行新课。感受祖国疆...
第一单元第一课我的祖国
教学目标 1.通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。3.培养学生获取信息，自主 合作学习等方面的能力。教学过程 一 导入新课。教师通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少。二 进行新课。感受祖国疆域的辽阔...