［教学目标］
1、通过演唱《我爱妈妈，我爱中华》，聆听《歌唱祖国》，感受**所描绘的祖国的形象，体验轻松愉快的**情绪，懂得热爱祖国。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
教学重点］
通过本课学习，感受的祖国的形象，体验轻松愉快的**情绪，懂得热爱祖国。
教学难点］乐曲**现的切分节奏及为歌曲进行伴奏
教学准备］风琴、打击乐器。
教学过程］
一、组织教学：
1、听**进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《歌唱祖国》
感受我们祖国的大好河山。
出示课题《我爱妈妈，我爱中华》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用真挚、深情的声音来唱）
教师：老师放**，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《我爱妈妈，我爱中华》
、教师：整个**给你什么感受？（感动、温暖、欢乐），请你为这段**起个名称（我爱妈妈，我爱中华），
、学唱这首歌的曲子，认识四拍子。
、学唱歌词。
四、学生试唱。（多种形式）
五、听**出教室。
教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。
第二课清晨。
教学目标］
1、通过演唱《清晨》，聆听《苗岭的早晨》，感受**所描绘的早晨的景象，体验轻松愉快的**情绪，懂得热爱生活。
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
教学重点］
通过本课学习，感受的晨景，体验轻松愉快的**情绪，懂得热爱生活。
教学难点］乐曲**现的切分节奏及为歌曲进行伴奏
教学准备］风琴、打击乐器。
教学过程］
一、组织教学：
1、听**进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《清晨》
出示课题《清晨》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用活泼、欢快的声音来唱）
教师：老师放**，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《清晨》
四、学会重唱《清晨》第二乐段。
五、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。
师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？分小组讨论一下，等下再请你们组的同学一起配合完成表演，好吗？
1、学生分组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。
2、学生分组表演。
3、学生间相互评价，评出唱得最好的一组。
六、总结。师：清晨是美丽的，我们的歌声更加美丽！
今天，同学们把《清晨》这首歌用自己的方式演唱了出来，而且唱得非常动听，愉快的结束了我们这堂**课！谢谢同学们的表演，让我们相会在下一次的**课吧！
第三课**家海顿。
教学目标］
1、通过海顿的故事，明白当时的具体情况。
2、主动参与表演。
教学重点］通过本课学习，感受**，记住永远的惊愕。
教学难点］模拟演奏。
教学准备］风琴、打击乐器。
教学过程］
一、 听**《惊愕交响曲》。
二、 学生说感受，明白为什么它叫惊愕交响曲。
三、 听《海顿的故事》。
海顿18岁时在一个合唱团里唱歌，但不久他的嗓子坏了，便开始在维也纳街头拉小提琴，并自己创作乐曲。
一天，海顿的几个朋友决定在名叫伯纳登·柯茨的著名丑角的窗前奏小夜曲，要海顿写个曲子。演奏时，柯茨刚好在家，他非常喜欢这个曲调，就走到阳台，问道：“谁写的这样优美的曲子？”
“我写的。”海顿说。
“你写的！那就请上楼来，”柯茨说，“我有句话对你说。”
当海顿走进柯茨的房间时，柯茨给了他一些诗稿，请他写一个歌剧。
“我从未写过这样的乐曲，”海顿担心地说，“不过我可以试试。”
于是他就开始写起来。但写到海上风暴那节就卡住了。
“我从来未见过海，我怎么能把海上风暴写进乐曲呢？”海顿说。他去找柯茨，但柯茨也没有办法，因为他自己也没有见过海。
海顿走到钢琴那里，开始试着用各种曲调来表现，但都不成功，最后他失去了信心，两手猛地向钢琴一砸，喊道“见鬼去吧！风暴。”
“就是它！就是它！”柯茨从椅子上跳了起来，喊道，“就这样弹下去。”
自从海顿的名字闻名于世界之后已经过去了很多年，他为许多歌剧谱写了美妙的乐曲，但他始终忘不了第一个歌剧的风暴。
“诀别”和“惊愕”
2024年，海顿接受匈牙利埃斯特哈惹亲王的聘请，任副乐长之职，称心如意地指挥着一个有规模的乐队和合唱队。2024年，正乐长维纳逝世时，发现他的日记里夸誉海顿是“国家的至宝”，海顿遂被擢升为乐队的正乐长，连续在乐队里工作了30年，把全部精力和才华献给交响乐的建设，并被誉为“交响乐之父”。
当时，有些乐队队员因故想请假，遭到了亲王的拒绝，海顿为此创作了“诀别交响乐”。在第一乐章里所用乐器众多，次第减少，按乐谱规定，队员奏完自己的声部后，即可吹熄谱架上的白烛，悄然退场回家，不必等乐曲终止才散队，因此演奏到第四乐章时，台下乐器已寥寥无几，最后，台上只剩一个小提琴独自拉奏着寂寞的旋律而闭幕。聪明的亲王明白其中的意思，此后队员有事请假，亲王就准允了。
海顿指挥乐队演出时，常有些故作风雅的贵族前来参加**会，可是他们根本不懂**，常在乐曲进行中打瞌睡，海顿就特意创作了“惊愕交响乐”。开始，乐曲在极为柔和的声调中进行着，正当那些贵族们酣睡时，突然，乐队中发出惊雷闪电般的曲调，伴着还有大炮式的大鼓声，顿时把睡梦中的贵族们吓醒。他们口张目瞪，睡意全失，不知所以，乐曲也即此告终。
四、老师和学生一起来表演当时**会的现场，老师是海顿，学生是公爵、公主、贵夫人等。通过我们再现当时惊吓的场景让学生能从心底记住它——永远的惊愕！
第四课、雨中乐。
一、组织教学：
1、课前歌《四季童趣》
2、师生问好！
二、导入：师：孩子们，闭上眼睛细细的听！在**中你听到了什么声音？
师：那就和叶老师一起去看一看雨中的美景吧！
1、****。
师：又是一年春来到，春雨又悄悄的回到了我们的身边，细润的小雨唤醒了沉睡的大地，摇醒了路边的小树，让池塘里的荷花也绽开的美丽的笑脸，可爱的小雨把我们带进了五彩缤份，充满乐趣的夏天，沐浴在夏天的小雨里，你的心情是什么样的？
师：同学们说的真好，那就让我们带着我种心情一起走进今天我们要学习的这首歌曲《踩雨》
三、新授：1、听范唱：歌曲给你什么样的感受？
2、复听：感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣？
3、难点处里：“踩呀踩呀……”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。
师：我们踩着小雨走到哪去了？“踩着了一页夏天的童话”处理：后。
十六、切分、符点节奏。
师：同学们做的真好！那能不能把歌词有节奏的朗读下来那？
4、师范读歌词。
5、生齐读歌词。
师：下面，老师来为大家演唱一遍歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？
6、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了连音、断音的唱法。让学生们唱一唱！
7、完整学唱歌曲：师唱一句曲谱，生填一句歌词。
注：学唱的过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
师：同学们学的都非常认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把歌曲完整的演唱出来那？
8、完整的演唱歌曲。
师：哎呀！老师都被同学们动听的歌声打动了，我也想和你们一起唱行吗？
找两名同学和老师唱其中的一句，其他同学唱剩余部分）
9、师生共同演唱。
师：我们合作的太棒了！看看老师为你们带来了什么？
师：那么多的打击乐老师为什么只带来了这四样？
10、选择打击节奏型自由为歌曲伴奏，没有打击乐的同学演唱。
师：通过一遍的实践，你觉得我们伴奏的好听吗？
师：为什么不好听！我们怎么伴奏好听？
注：让学生发现不好听的原因，改进后再演奏一回？让学生自我评价一下！
11、师生共同表演。
四、延伸：师：雨，不仅为我们的世界增添了缤纷的色彩，也为我们的生活带来了无限的乐趣，听！
欣赏：《雨中即景》
五、小结：从同学们的表情中老师看到，这节课给大家带去的快乐和美的享受！俗话说：
春雨贵如油！孩子们，春天来了，夏天还会遥远吗？那就让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！
这节课就到这里！下课！
第五课、藏族的歌。
教学内容：
学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
教学目标：
1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。
2、知道《我的家乡日喀则》是藏族民歌。
教学过程：
1、**有关**的风土人情、舞蹈的录象，介绍有关藏族的简单常识。
2、欣赏歌曲《我的家乡日喀则》，感受**的欢快情绪。
3、学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。
补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演。
第六课当五环旗传到北京的时候。
重点歌曲教学
难点歌曲中音准
教具多**、电子琴
教学方法视听唱结合的方法学习歌曲
教材分析 《当五环旗传到北京的时候》是一首新近创作的歌曲，歌曲为两个部分，第一部分有四个乐句组成，主要由三读音程构成旋律，节奏也非常规整，前三局的节奏完全一样，到第四句时有所变化，又进行曲的风格，好似少年儿童“迎着黎明锻炼，伴着晚霞拼搏”。歌曲第二部分，调式色彩向小调游离，节奏拉宽，情绪转为抒情，与第一部分形成鲜明对比。第三乐句转回大调。
表达了少年儿童从小锻炼身体，到2024年报效祖国的决心。
教学过程。一、情景导入：
1、新学期导言：同学们，刚刚过完农历的新年，老师看到同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，想来大家这个春节一定过得十分愉快！希望我们在这个学期的学习中更进一步！
2、复习学过的几首歌曲
二、新课学习：
1、歌曲简介：今天我们来学习一首带有浓郁地方色彩的歌曲-《北京的孩子逛北京》
2、初听全曲
3、学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了北京的哪些景观。
4、介绍北京的相关知识。
5、再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落的旋律的不同特点。
6、**录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二三段歌词。
7、组织简单的讨论，让徐生谈谈自己的感受。
8、跟着录音完整的演唱歌曲。
三、下课小结。
第七课乌鸦与狐狸。
教学过程。一。复习铺垫歌曲表演 (随歌曲表演唱)
1.师**歌曲导入情景。 2.生有表演地复习歌曲进入情景。3.师生共同完成复***剧的基本常识。
二。聆听比较 (歌曲分析)
师提问导入对作品的分析，通过**本体的分析，了解和感悟角色的个性特征。
1.歌曲中乌鸦的得意是怎样表现出来的？
生演唱相关乐句，感受**是如何刻画人物形象的。
2.这是一只什么样的狐狸？它是如何**小乌鸦的？
生声请并茂地演唱"唱一个吧，唱一个吧",感悟人物性格，并说一说。
3.**是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？ (感受体验)
生聆听并演唱相关唱段，感受体验**中节奏'力度'旋律的变化，并用自己的话说出它们是如何共同表现故事情节的。
4.小乌鸦终于没有抵挡狐狸甜言蜜语的进攻，将奶饼送入了狐狸的口中，你是小乌鸦你会上当吗？(感悟得失)
生放飞想象感悟乌鸦与狐狸的得失。
三。合作创编。
1.创作铺垫；如果你是狐狸你还会对乌鸦说些什么话？
生讨论并积极表现。两人一组创编狐狸与乌鸦对白，同时进行这段表演。
2.除了乌鸦和狐狸外还有那些小动物呢？
生想象许多小动物都进入了故事中。
3.提出创编及表演要求(课件演示)
生了解创编要求，明确自己的具体分工，知道自己该干什么，怎么干。
4分组创编。
分组在组长的组织协调下共同创编。
四。表演与评价(分组表演展示各自的创编，认真**并评价。)
1.欣赏学生的表演。
在组长的指挥下选择合适的道具和服饰进行表演。
2.引导学生对自己的表演作出恰当的评价。
生客观评价自己，认真**的基础上中肯评价他人。
五。小结下课。
第八课四季童趣。
教学过程：一、 组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、 复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
第一课祖国妈妈
第一课祖国 妈妈。第一课时。教学目标 1 能学会歌曲 和祖国在一起，和妈妈在一起 并能怀着真挚 深情的情感用明亮的声音进行演唱。2 能用简单的动作对歌曲进行表演。教学重点 能用真挚 深情的情感用明亮的声音演唱歌曲 和祖国在一起，和妈妈在一起 教学难点 音准 节奏的掌握，声音音色的把握。教学用具 ca...
第一课祖国妈妈教案
教学目标 1 能学会歌曲 我爱妈妈，我爱中华 并能怀着真挚 深情的情感用明亮的声音进行演唱。2 能认真聆听歌曲 歌唱祖国 一个妈妈的女儿 能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。3 能积极参与 颂祖国诗歌朗诵会 的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点 1 能怀着真挚...
第一课祖国妈妈教学设计
第一课祖国妈妈。执教时间 年月日第周星期第节。课时。二次备课。三课时。第一课时 能学会歌曲 我爱妈妈，我爱中华 并能怀着真挚 深情的情。感用明亮的声音进行演唱。能积极参与 颂祖国诗歌朗诵会 的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学。内容。第二课时 分解巩固歌曲。第三课时 能认真聆听歌曲 歌唱祖国 一个...