通用技术ⅰ人版1.1技术的价值（第一课时）教案。
一】教学目标。
通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的进展为差不多目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。以师生、学生间互动教学、自主**等形式进行教学设计。〔一〕知识与技能。
1理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。
2理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的妨碍。能对典型案例进行分析。
3引导学生对周边的技术进行**，培养学生对技术的兴趣。〔二〕过程与方法。
1教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。
2教师构建互动，让学生**。从而掌握知识，拓展知识和多角度**、分析问题。
3教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主**精神。〔三〕情感、态度、价值观。
让学生形成和保持对技术问题的敏感性和**欲望，关注技术的新进展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。【二】重、难点分析1重点。
1〕理解技术的产生与人类需要的关系。
2〕理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的妨碍。〔3〕激发学生学习技术的兴趣和关注技术。2难点：
典型案例的分析与其有关知识的拓展。
难点突破]由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三】教学策略与手段。
1模式：**、自主学习和合作学习相结合。
2策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在周围，技术不断进展，而技术的进步和进展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大妨碍。使学生积极地**技术，成为课堂教学的主体。
3手段：多**设备、课件、实物。【四】教学过程。
新课引入]:同学们，上节课开导篇大伙了解了什么是通用技术，并什么原因要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大伙明确了学习通用技术的重要性和必要性。今天我们就通用技术课的技术展开讨论。
首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》
器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。[创设情景]：
木条、铁钉、鎯头是制作家具修理家具常用的材料和工具，属木工。下面请一位同学帮同学们在教室里做一个挂雨具的架子。1、首先钉一枚铁钉到木条上〔任选一件工具〕
适应上学生一般选择铁鎯头。
提问】什么原因选择铁鎯头，而不钳子？因为铁鎯头专门用来敲的，而钳子是用来剪和钳东西的。满足人们不同的需要。
2、假如出现铁钉钉弯、钉错位置时需要拔出铁钉。〔学生也会特别自然用羊角铁鎯头〕
设置问题】什么原因要用羊角铁鎯头？
因为〔1〕钳子拔钉时，直截了当用平嘴去拔特别吃力。〔2〕一般采纳物理上的杠杆平衡原理把剪金属丝用的斜口处作为铁钉阻力点进行拔钉，由于钳子在设计时是为了剪较细的金属丝而用，因此它的动力臂较短力矩较小，拔较长较粗的铁钉较困难，同时拔钉时钳子斜口也用力紧紧卡住钉子，容易损伤铁钉，钳子头部〔支点〕也容易压损木材表面。而羊角铁鎯头设计时动力臂较长，省力。
5、总结：钉、拔铁钉，羊角铁鎯头比其它工具使用方便，满足了人们木工上钉与拔铁钉和敲、砸等需要，因此它是一种技术。而平嘴钳又是另一种技术。
一种技术具有它的合理性、规范性、应用性等，但不一定是完美的。比如羊角铁鎯头只适合于木工，而不适于钳工、金匠工、鞋匠工或其它工种。你又能发明些什么问题？
提些什么建议或改造它吗？〔课后思考〕【由次引出技术的涵义】技术是什么？[课件展示]：
技术的涵义。
技术确实是指人类为了满足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是对大自然的改造和利用。[设问]：技术在我们周围可谓无处不在，谁来说说你所明白或周边有哪些技术？[学生]……
**幻灯**]：衣服、灯、建筑、汽车、**机、航天飞船、基因工程等。[实物展示]：穿针引线工具，收音机，***等。[讨论]：
假如没有技术，我们的生活将会怎么样？〔回到原始社会，成为赤裸的人〕[小结]：表达了技术的价值和重要性。
由此引出本课学习内容：【一】技术的价值〔技术与人〕[展示课件]：从火到灯——人类走向文明的历程让学生阅读分析、讨论。
得出假设，然后教师总结。
1〕人类关于光明的需求，怎么样推动了照明技术的产生和进展的〔学生回答〕
2〕案例又说明了些什么？
总结]：1、为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断增长、提高，促使技术不断地进展。
2、照明技术的产生和进展，改变和方便了人们的生产和生活。3、技术的提高和进展推动了社会的进展和人类文明的进步。【讨论】：
照明技术的进展尽管给人类带来了极大的方便，但也消耗着大量的自然能源，自然能源是有限的，如何运用现代技术，实现以更少的能源消耗猎取更大的效益？
拓展知识】介绍合理运用核能技术的“人造太阳”
教师依照本节内容设置问题，让学生小组讨论，初步形成假设，然后全班讨论，最后形成结论。
1〕分析以下技术的产生分别满足了人们的那些需求？［课件展示］：
a〕印刷技术满足了人的———需要〔b〕农耕技术满足了人的———需要〔c〕摄像技术满足了人的———需要〔d〕b超技术满足了人的———需要〔a〕学习文化知识。〔b〕吃饱穿暖。
c〕把美好的东西留存下来〔d〕检查和了解身体内部奥秘[思考1]：
1〕.原始人最初什么原因要选择穴居或者在树上居住？抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段。
2〕.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？
人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。因此产生了技术。〔3.
〕疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，什么原因现代人对它们不再恐慌？运用现代生物技术〔疫苗〕，医学技术克制了这些疾病。〔4〕结合自己周围〔眼镜、鞋子等〕【结论】：
1、技术具有保护人的作用[思考2]：以下技术怎么样解放人？
取火技术熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高工具制造解放了人的双手，扩大了人的能力医疗技术战胜了疾病，延长了寿命。
车船制造技术解放了双脚，缩短了旅途时间，方便出行电子技术方便、丰富了人们的生活【结论】：2、技术具有解放人的作用【讨论】：交通工具的进展使人们的出行便捷、舒适，然而也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致妨碍身体健康，还造成交通事故隐患。
你认为应该如何看待这一问题？运用现代技术你有好的建议和方法吗？
总结、提示】合理安排时间，坚持科学锻炼。生产、使用建身器材，在汽车上安装感应或传感系统。〔比如：
汽车与人、其它机动车间的距离报警提示，超速提示，应急逃生装置，油门与刹车传感系统〔以免采错〕等〕[阅读]：爱迪生的故事。
介绍我国小发明家张今是如何发明太阳能热水器【结论】：3、技术具有进展人的作用[本节课总结]：1、技术与人。
1〕技术是为了满足人类自身的需要和愿望。
2〕为了满足自身的需要和愿望，人类便产生了技术。人类的需求不断提高，技术也不断进展，从而推动了社会进展和人类文明进步。〔3〕技术具有保护人、解放人、进展人的作用。
〔4〕技术是因人而生、为人服务、造福人类。
五】作业：〔预备下节课集体讨论和辩论活动〕
1、调查或网上查找当今社会对人们工作和生活方式妨碍最大的10项技术。2、有人认为，技术进展导致失业；也有人认为，技术进展提供了新的就业机会，请就次问题展开辩论。〔分两大组，一组为正方，一组为反方〕六、教学反思。
通用技术第一课教案
案例 文章还以钢材为例说明中国对日本的依赖。日本生产的汽车用钢板质量世界第一，不用这种钢板的汽车就根本没有销路 没有日本钢铁的支持，中国的汽车厂家就没法生存 建筑用h钢的对华出口价比日本国内高20 但中方却不得不买，因为没有这种钢，中国的建筑公司就无法保障高层建筑骨架的安全 小结 通用技术是高中学生...
通用技术第一课教学反思
今天是通用技术的导学，主要解决三个问题 1 什么是通用技术？2 为什么学习通用技术 3 如何学习通用技术。一 什么是通用技术？的教学过程。从什么是技术入手。先给出通常接触到的两个例子 某个同学篮球技术高超 医生技术高明。让他们从语文的角度讨论这两个技术指什么，讨论得到 技巧 技能 操作方法，手段等等...
通用技术第一课导学
第一课时 通用技术 导学。教学目标 了解什么是通用技术。理解学习通用技术的重要性。初步了解通用技术的课程特点 结构和学习方法。教学重点 通用技术的课程特点 结构和学习方法。教学难点 了解什么是通用技术。教学过程 一 导入语。问 同学们，你们以前听说过通用技术这门课吗？通用技术 对同学们来说是一门全新...