初一年级语文科技能训练学案主备：胡晋彦时间：月日。
学习内容：8木兰诗第一课时。
学习目标：1.熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书了解故事的大意。2.学习叙事详略得当的写法。
3.体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。4.
把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质。重难点：1.
学习叙事详略得当的写法。2.学习对人物形象的准确把握。
教学设计(收获)
三．展示反馈（难点突破，考查综合能力！）
一)积累如下重点词语。【生独立完成词语的解释，加深对词语的印象。】
唯闻女叹息( )愿为市鞍马( )关山度若飞( )朔气传金柝( )赏赐百千强( )出郭相扶将( )
旦辞爷娘去( )但闻燕山胡骑鸣啾啾( )
木兰不用尚书郎( )策勋十二转( )
一．自主学习（积累归纳，夯实基础！）
导入。千百年来，花木兰一直是家喻户晓的巾帼英雄，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕，花木兰“替父从军”的故事已流传到海外。这个故事最早**于一首诗——《木兰诗》。
下面，就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
1.教师抽查学生的朗读预习情况，多**显示辨析字音。机杼()军帖()可汗()鞍鞯()辔头()燕山胡骑()鸣啾啾()鸣溅溅()赴戎机()传金柝．．．阿姊()著我旧时裳()磨刀霍霍()．
2.教师范读，学生听读，要求注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节拍的把握。〔明确〕
1)唧唧/复/唧唧昨夜/见/军帖可汗/大/点兵万里/赴/戎机教学反思（疑惑）归来/见/天子天子/坐/明堂(2)不闻/机杼声唯闻/女叹息问女/何所思问女/何所忆愿为/市鞍马从此/替爷征。
3)将军/百战/死壮士/十年/归。
4)不闻/爷娘/唤女声但闻/黄河/流水/鸣溅溅。
著我旧时裳( )雄兔脚扑朔( )
雌兔眼迷离( )安能辨我是雄雌( )
二)教师梳理出古今异义、词类活用等重点文言现象。学生以组为单位合作完成，班内展示。1.一词多义。
愿为市鞍马( )东市买骏马( )策勋十二转( )策之不以其道( )执策而临之( )赏赐百千强( )余强饮三大白( )项为之强( )2.古今异义木兰当户织(古义： ;今义：
)但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义： ;今义： )出郭相扶将(古义：
;今义： )双兔傍地走(古义： ;今义：
)3.词类活用愿为市鞍马策勋十二转。
四．拓展提升（开阔视野，充实自己！）
指导背诵。1.学生结合对每一段内容的概括，抓住每一段语句的规律，进行独立背诵。2.组内开展背诵比赛，互相交流背诵方法。3.班内展示背诵效果。
二．小组合作（品读课文，梳理鉴赏！）
1.学生结合课下注释，借用工具书，自主翻译诗歌。2.
画出疑难词语和语句，组内交流，班内集中释疑。3.班内交流翻译效果。
【教师指名翻译，以同桌为单位，一人读，一人译。其他同学纠错。】4.
重点语句(特殊句式)翻译展示。
师课件出示重点语句，生自主翻译，师讲解翻译方法。】(1)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝。
(2)将军百战死，壮士十年归。(3)愿驰千里足，送儿还故乡。(4)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(5)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
木兰诗》第一课时
课前激趣 师 上课。师 聊天式的 同学们，你们喜欢交朋友吗？生 喜欢。生 纷纷地举起了手 师 走到同学中间，和学生握手，然后深情地 老师最近刚刚结识了一位新朋友，今天我带来了她的 我想和大家一起分享这位新朋友带给我们的感动和震撼，相信，这位新朋友的传奇故事会深深地印在我们的脑海中。教师多 展示花木兰...
木兰诗第一课时
木兰诗 学案。课型 展示课主备人 张海云使用修改第7周第2个。一 目标定向 1分钟 1 体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶 互文等修辞手法。2 理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。二 限时预习15分钟。一 积累运用。1 作品简介。本文选自宋代编的 参考细解上的p177作者作品和...
木兰诗第一课时
主备人 审核 学科主任 授课人 使用时间 2016年3月1日。木兰诗 第一课时 课型 新授 学习目标 1 熟读成诵，掌握文言重点词的含义，并能够准确的翻译课文。2 在理解诗歌内容的基础上，体会文章详写和略写的重要作用。学习重点 熟读课文，掌握文章重点字词。学习难点 能够准确翻译课文。课前自学 1 知...