恩施思源实验学校导学设计。
学科课题。语文。
班级302授课教师。
周兵。找骆驼第一课时。
正确、流利，有感情地朗读课文。
通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的学习目标。
道理。重难点教学**。
通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。
ppt课件。
导学过程。一、观察画面，激趣导入。
教师引述：老师这里有一些挺有趣的**，它能测出一个人的观察能力强不强。同学们想不想一比高低？
出示**或显示课件内容，开展观察竞赛活动。
教师导学：其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。《找骆驼》这个故事讲述的就是这个道理。想不想学一学？二、朗读课文，理出线索。
建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。②学生根据提示思考课文内容。a．老师出示问题。
导学练。商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？◆老人看到了什么，知道了什么？
b．教师提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准确、完整。
c．学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在此过程中，教师可让几位同学把寻找的答案写在黑板上。
d．然后在交流中，把答案逐渐补齐。三、根据线索，比较异同。
启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。②组织学生进行集体交流。交流要点：
板书设计。教学反思童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。
16找骆驼第一课时教案
16 找骆驼 1教材分析 课文是根据阿拉伯的一个民间故事进行改编的，讲了一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，但是他能够根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼。课文以 找骆驼 为线索进行叙述，起因 经过 结果十分清楚。在叙述中巧设悬念，引人入胜。学习这篇课文的目的是为了引导学生在...
找规律第一课时
教学内容。找规律 是选自人教版 义务教育教科书 数学 一年级下册第85页 找规律 的第一课时。教学目标。1 知识与技能目标 让学生在生动 活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2 过程与方法目标 通过观察和操作找出图形的排列规律，认识规律同时掌握寻找规律的方法，通过涂色，摆一摆，画一画等活动培养学生的...
找规律第一课时
1 使学生通过观察 实验 猜测 推理等活动发现事物中简单的排列规律。2 培养学生初步的观察能力 分析能力和推理能力。3 培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备。教具 例1 例2情境图的课件 或挂图 学具 例1中的彩旗 彩花 灯笼 学生跳舞图，入场券模板等。教学重点 理解...