第四节元素。
第一课时。学习目标：
1、知道什么是元素，了解元素的简单分类。
2、了解元素在自然界的分布。
3、学会对单质、化合物分类，体会分类思想 ，学会分类方法。
学习重点和难点：
1、 元素概念的建立及物质的分类。
教学过程：复习上节内容引入：出示ppt
1、电解水的实验说明水是由什么组成的？什么是元素？
2、什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪一种碳原子？有没有别的碳原子呢？
新课教学：一、 元素的概念：出示ppt:元素的定义及对定义的理解，分析原子与元素的区别与联系。
学习活动一：自学课本45—46页，解决以下问题。
提出问题：原子是由质子、中子、电子构成的决定元素的种类？
收集证据，观察分析：
获得结论：1、 决定元素的种类。同种元素的原子， 一定相同，不同种元素的原子一定不同。
2、 元素的概念：具有的的总称；既然是总称，元素只论不论 ，用来描述物质的组成。
合作共建：课堂练习一。
1.元素是具有___的一类___的总称。
2.氧化镁和氧气中都存在着___元素。
3.一种元素与另一种元素的本区别是（ ）
a．原子量 b．中子数 c．质子数 d．电子数。
4.二氧化硫是由硫___和氧___组成的。
二、 ppt出示地壳中元素分布图，利用谐音“养闺女贴给哪家美”帮助学生记忆。
三、 引导学生回忆对物质的分类，分为纯净物和混合物，并进一步对纯净物进行分类。
学生活动二。
1、相同元素的原子一定具有相同的（ ）
a 质子数 b 中子数 c 电子数 d 相对原子质量。
2.下列物质属于化合物的是。
a．水蒸气 b．氮气 c．液态氧 d．水银。
3、分析下列物质的类别。
氢气干冰冰水天然气石油氮气
液态氧***盐酸溶液空气酒精
纯碱石墨氧化镁二氧化碳煤。
属于纯净物的是。
属于混合物的是。
属于单质的是：
属于化合物的是：
4、 判断下列说法是否正确：
由一种元素组成的物质一定是单质。
由不同种元素组成的物质一定是化合物。
只含有一种分子的物质是一种纯净物。
氢氧化钠是由氢元素 、氧元素和钠元素构成的纯净物。
链接中考。1.（2009 福州4）下图是钠元素的原子结构示意图，下列有关钠原子的叙述不正确的是( )
a．质子数是11b．最外层电子数为1
c．核外有3个电子层 d．核外电子总数为10
2.（2009南京12）原子序数为94的钚(pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（）
a．中子数为145 b．核外电子数为94 c、质子数为94 d．核电荷数为239
3.（2009福州2）海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等。这里的“钠、 镁、钙”指的是（）
a．原子 b．分子 c．元素 d．单质。
第四节元素 第一课时 说课稿
尊敬的各位评委 老师 大家好！今天，我说课的内容是鲁教版九年级化学上册第二单元第四节 元素 第一课时。下面我将从教材 学情 课标 教学目标 教法学法 教学过程以及板书设计等几个方面对本节的内容进行说课。一 说教材。教材地位 本节内容的学习是在学生掌握了水的组成 原子构成的基础上进行的。本课为今后学习...
第四节元素 第一课时 导学案
总编号 no.15 第四节元素 第一课时 学习目标 1.了解元素概念，元素符号所表示的意义。2.记住并会正确书写常见元素符号。3.知道元素的简单分类。预习案。1什么是元素，元素与原子有什么联系和区别？2地壳中含量占前五位的元素是那些？3根据元素周期表中元素名称的造字规律如何对元素进行分类？4怎样表示...
第四节细胞 第一课时
细胞 教学设计。麻步三中 杨继秀。设计理念。新课程的基本理念是 面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学 反映当代科学成果 在这样的基本理念指导下，我充分认识到新课程的特点是 不是教教材 而是 用教材教 教师应充分挖掘教材留下的空间，理解编者的意图，根据学生的情况设计教学思路，并能根据学生...