第六章第二节 “白山黑水”——东北三省。
教学目标。知识与技能。
1. 加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征；
2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响 ；
3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；
4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。
过程与方法。
1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；
2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；
3. 通过课堂活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。
情感态度与价值观。
通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。
教学重点。1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
教学难点。1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。
教学方法讨论法、讲述法、练习法。
课型综合课。
教具准备多**展示台、景观**等。
课时安排二课时。
教学过程。第一课时。
导入新课］回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：
主要的气候：
三大地形区：
土壤类型：耕作类型：
农业作物：（粮食作物与经济作物）
教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。
讲授新课］板书：第二节 “白山黑水”——东北三省。
挖掘元素，建立模型］
提问：什么是白山、黑水？
学生：发表看法。
教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？
学生：各抒己见。
教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。
学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。
教师适当引导并板书：一、山环水绕沃野千里。
1. 范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省。
2. 地形与河流：
3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪多。
多**展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。
思维发散，探索求解］
课堂活动：通过大家小组的**以及汇报，再结合老师的讲解归纳，相信大家基本对东北三省的地理环境有了深刻了解，现在同学们一起来完成16页活动题：认识东北三省的冷湿气候（教师：
简单解释雪期始期和终期以及雪厚数据）。
学生：观察地图，根据活动题目，发表小组看法；教师及时给予指导。
提问：根据小组的共同学习以及活动**，对于东北三省的自然地理环境我们基本能掌握，下面我们思考：东北三省的自然环境对生产生活有什么样的影响？
展示：多**展示**，引导学生对东北三省穿、住等特点。
强化训练，精点评析］
课堂练习：巩固课堂知识。
回归应用］课堂小结：分享本节课的收获。
学生：分享。
作业布置。板书设计：
6.2 “白山黑水”——东北三省。
一、山环水绕沃野千里。
1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省。
2.地形与河流：
3.气候：冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪多。
教学反思：通过看图识图让学生先自主学习东北三省的主要的气候，三大地形区，土壤类型，耕作类型，农业作物：（粮食作物与经济作物），让学生对本课知识框架有了基本认识。
1东北三省教案第一课时
课题 第六章省际区域。第一节 白山黑水 东北三省 第1课时 教学计划。教学目标 1.运用地图说出东北三省的位置和范围。2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。3.运用 资料说出东北三省的气候特征及分布特征。教学重点 1.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地...
6 2 1东北三省第一课时学案
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长春版小语62匆匆 第一课时
第一课时。教学目标 1 学会本课。7个生字，认识。7个生字。理解 匆匆 遮挽 徘徊 蒸融 凝然 茫茫然 伶伶俐俐 等词语的意思。2 熟练地 入情入境地朗读课文。教学重点 熟读课文，了解课文的主要内容。教学难点 初步了解作者是怎样写时间匆匆的。教学过程 一 导入新课。1 谈话激趣 同学们，我们刚刚学过...