第一课时：
目标：1、 认识理解“羊群效应”的内容。
2、 举出身边的“羊群效应”及其产生的原因。
3、 让学生思考能不能利用“羊群效应”，转弊为利。
4、 课后让学生思考如何看待团队中“羊群效应”
准备：1、 关于“羊群效应”的故事和几张关于羊的漫画。
2、 小游戏的准备（抓鱼）或者准备一首歌。
3、 准备一些卡片。
过程：1、 自我介绍：
2、 用3个漫画引出课程：
1） 一个关于羊的故事。
2） 羊群是一种很散乱的组织，平时在一起也是盲目地左冲右撞；
3） 但一旦有一只头羊动起来，其他的羊也会不假思索地一哄而上，全然不顾前面可能有狼或者不远处有更好的草。
3、 讲“羊群效应”的相关故事：
1）（提出一个问题：假如有一天，在座的各位要去天堂参加一个会议，然后一进会议室发现座无虚席，大家会怎么办？）
有一则幽默是这样的：一位石油大亨到天堂去参加会议，一进会议室发现已经座无虚席，没有地方落座，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！
”这一喊不要紧，天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去，很快，天堂里就只剩下那位后来的了。
大家猜猜结果怎么样？）
这时，这位大亨心想，大家都跑了过去，莫非地狱里真的发现石油了？于是，他也急匆匆地向地狱跑去。
（2）再和大家讲一个关于昆虫的故事：
法国科学家让亨利·法布尔曾经做过一个松毛虫实验。他把若干松毛虫放在一只花盆的边缘，使其首尾相接成一圈，在花盆的不远处，又撒了一些松毛虫喜欢吃的松叶。
大家觉得松毛虫能吃到它们喜欢的、就在它们旁边的松叶么？）
首尾相接的松毛虫开始一个跟一个绕着花盆一圈又一圈地走。这一走就是七天七夜，饥饿劳累的松毛虫尽数死去。而可悲的是，只要其中任何一只稍微改变路线就能吃到嘴边的松叶。
大家想想刚才的3个故事，羊群的故事、石油大亨跟着大家跑去地狱找石油的故事、还有松毛虫的故事，你觉得3者有什么联系？你觉得他们为什么会有这样的结果？）
结语：聪明的你通过上面我说的，应该很快就能明白什么是羊群效应了吧。
羊群效应就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入**或遭到失败。（the point）
4、 生活中的“羊群效应”：
刚才是理论中、故事中的“羊群效应”，生活中有没有这样的现象呢？）
还有一个笑话就是：有一个人白天在大街上跑，结果大家也跟着跑，除了第一个人，大家都不知道奔跑的理由。人们有一种从众心理，由此而产生的盲从现象就是“羊群效应”。
我和大家说了那么多故事和笑话，有没有人想和我们大家分享你在生活中看到的“羊群效应”呢？）
如果没有人起来回答，进行引导，譬如：在做练习题的时候，有一道题你本来选a的，后来发现很多人都选b，你是不是会考虑选b呢？又譬如：
女孩子之中，很多女生都带发箍，你会不会觉得你不带会很奇怪？也跟着大伙一起带？……
很多时候我们不得不放弃自己的个性去“随大流”，因为我们每个人不可能对任何事情都了解得一清二楚，对于那些不太了解，没把握的事情，往往“随大流”。持某种意见人数多少是影响从众的最重要的一个因素，很少有人能够在众口一词的情况下，还坚持自己的不同意见。压力是另一个决定因素。
在一个团体内，谁做出与众不同的行为，往往招致“背叛”的嫌疑，会被孤立，甚至受到惩罚，因而团体内成员的行为往往高度一致。
羊群效应”告诉我们，许多时候，并不是谚语说的那样——“群众的眼睛是雪亮的”。在市场中的普通大众，往往容易丧失基本判断力。人们喜欢凑热闹、人云亦云。
群众的目光还投向资讯**，希望从中得到判断的依据。但是，**人也是普通群众，不是你的眼睛，你不会辨别垃圾信息就会失去方向。
5、 羊群效应的原因：
既然认识了什么是“羊群效应”，大家有没有想过什么原因导致了“羊群效应”？4人小组讨论3分钟）
1）由于信息相似性产生的类羊群效应。
key words：
群体内的同质性（相似的背景、相似的性格爱好等）
关注信息的一致性。
2）由于信息不完全产生的羊群效应。
key words：
信息的不确定性。
每个人获取信息的途径和能力不同（譬如：工具、人际关系等）
获取信息能力一般的人为了趋利避险、获取成功可能会向那些能力强的人“打探消息”，导致行为结果有一种很强的导向性，在更大程度上助长了追风的倾向。
3）基于委托**产生的羊群效应。
其中有一点是基于委托**人的名誉的羊群效应。就是：
**人1在得到有利信号后进行投资。由于**人2关心的是他的名声，不论信号如何，都会采取和**人1一样的投资策略。（因为如果决策正确，他的名声就得到增加；如果错误，则表明要么两人都是愚蠢的，要么两个人都是聪明的，但得到了同样的错误的信号，这并不损害其名声。
如果采取不同的决策，委托人就认为至少有一个人是愚蠢的。因此**人2会一直运用羊群策略，而不管他和**人1之间的信号差异。所以，收集信息并敏锐地加以判断，是让人们减少盲从行为，更多地运用自己理性的最好方法。
）结合图去解释。
4）自身缺乏一定的判断力；而团队中，有来自团队的压力，持某种意见人数多少是影响从众的最重要的一个因素，在一个团体内，谁做出与众不同的行为，往往招致“背叛”的嫌疑，会被孤立，甚至受到惩罚，因而团体内成员的行为往往高度一致等等。
6、 怎样减少“羊群效应”带来的不利影响or转而利用“羊群效应”？（提出一种辩证的思维方式）
刚才我们**了许多“羊群效应”的原因，好像都是一些不好的影响，那我们能不能利用“羊群效应”呢？）
在销售领域（以学生当地特产为例进行模拟动态）
当地特产。可以重点进行推销，阐述产品的销售前景、市场潜力分析、消费对象分析等等。
会重点关注此类产品，有利于产品的推广。
同时对私营小企业降低。
投资风险有很重要的作。
用，也帮助了小企业的。
学习和成长）
此点的关键在于找到领头羊！即行业龙头企业。
当然，这个东西任何存在的东西总有其合理性，羊群效应并不见得就一无是处。这是自然界的优选法则，在信息不对称和预期不确定条件下，看别人怎么做确实是风险比较低。羊群效应可以产生示范学习作用和聚集协同作用，这对于弱势群体的保护和成长是很有帮助的。
而对于个人而言呢？是不是我们也应该看那个团队中的“老大”，看他穿什么、做什么……即使不好看、不对，我们也跟着做呢？笑……）
其实不是的，我比较喜欢有创意、有自己想法的孩子。
好像我带这副大眼镜一样，很多人都说不好看、不适合你脸型，但是我喜欢这样大眼镜的创意，而且在众人当中我变成了一个不同的一位，很容易让别人记住，呵呵。当然，这个只是开一个玩笑。
对于个人来说，跟在别人屁股后面亦步亦趋难免被吃掉或被淘汰，因为那意味着你总是比别人慢一步作出选择、比别人慢一步采取行动，何不尝试一下动动自己的脑子、多构思一些不同的想法、保持自己的创意，何不自己也做一回领头羊，让大家赞赏你的创意，让他们去跟着你走呢？
插一句话，我想说，如果每个人都是领头羊的话，是不是可能就不存在“羊群效应”了？大家都变成了一个很有个性、很有自己独立想法的人，于是你们大家在交往中互相交流思想，共同进步。
当然，这是一个相当理想的情况。
无论怎么样，我还是很鼓励大家多点思考，多提出自己的想法，注意：是自己的想法，不是别人的想法！而以后，你们到大学里面去深造，加入了其中一个社团；或者是去企业里工作；或者是自主创业，保持创新意识和独立思考的能力永远都让人觉得你满怀活力，这对自我的提升很重要。
羊群效应告诉我们：对他人的信息不可全信也不可不信，凡事要有自己的判断，出奇能制胜，但跟随者也有后发优势，常法无定法！
7、 课堂小结：
1）什么是“羊群效应”？
羊群效应就是比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会陷入**或遭到失败，而如果能够利用好羊群效应，则又可以发挥示范学习作用。
2）“羊群效应”的原因？
信息的相似性、信息的不完全产生、基于委托**产生（举例：名誉）
3）如何利用“羊群效应”，转弊为利。
在销售领域。
4）个人生活中，应有自己的想法、有自己的判断。
5）每样东西都有两面性，这也是这节课我想教给你们的一点，辩证看待任何事物（把“辩证”写在黑板上）虽然“羊群效应”可能会带来盲从、会带来失败，但我们同时可以利用它的特点，去达到我们想要的效果，关键在于你自己。
8、 课后思考题：
1）在团体中，面对群体的压力，你是始终坚持自己的想法还是为了团队的团结采取大众的提议？
2）团体内成员的行为高度一致的现象好吗？
3）如果你坚持自己的想法，团队中其他成员认为你“背叛”了团队，孤立你，你该怎么办？
9、如果有时间剩余，玩小游戏或教学生唱首简单的歌。
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