教学目标]1．知识目标。
1）理解化学平衡状态等基本概念。
2）理解化学平衡状态形成的条件、适用范围、特征。
3）常识性了解化学平衡常数的意义。
2．能力和方法目标。
1）用化学平衡状态的特征判断可逆反应是否达到化学平衡状态，从而提高判断平衡状态、非平衡状态的能力。
2）通过从日常生活、基本化学反应事实中归纳化学状态等，提高学生的归纳和总结能力；通过溶解平衡、化学平衡、可逆反应之间的联系，提高知识的总结归纳能力。
3）利用化学平衡的动态特征，渗透对立统一的辩证唯物主义思想教育。
3．重点和难点。
重点是化学平衡状态的特征；难点是化学平衡状态判断。
教学过程]见ppt文件。
课堂补充练习]
1．化学平衡主要研究下列哪一类反应的规律（ ）
a）可逆反应 （b）任何反应 （c）部分反应 （d）气体反应。
2．在已经处于化学平衡状态的体系中，如果下列量发生变化，其中一定能表明平衡移动的是（ ）
a）反应混合物的浓度 （b）反应物的转化率。
c）正、逆反应速率d）反应混合物的压强。
3．在2no2 n2o4的可逆反应中，下列状态属于平衡状态的是（ ）
（a）υ正=υ逆 ≠0时的状态b）no2全部转变成n2o4的状态。
（c）c（no2）=c（n2o4）的状态 （d）体系的颜色不再发生变化的状态。
4．一定条件下，合成氨反应达到平衡状态时，按如下操作，平衡不发生移动的是（ ）
（a）恒t、p时，充入nh3 （b）恒t、v时，充入n2
（c）恒t、p时，充入hed）恒t、v时，充入he
5．下列哪个说法可以证明反应n2+3h22nh3已达到平衡状态（ ）
a）1个n≡n键断裂的同时，有3个h-h键形成。
b）1个n≡n键断裂的同时，有3个h-h键断裂。
c）1个n≡n键断裂的同时，有6个n-h键断裂。
d）1个n≡n键断裂的同时，有6个h-h键形成。
6．如图所示，600k时，在容积可变的透明容器内，反应。
2hi（气）i2（气）+h2（气）
达到平衡状态a。保持温度不变，将容器的容积压缩成为原容积的一半，达到平衡状态b。按图示观察方向___填“能”或“不能”）看出两次平衡时容器内颜色深浅的变化，理由是___
若从水平方向观察，能否看到容器内颜色深浅的变化___
7．k2cr2o7是橙红色晶体，k2cro4是黄色晶体，若将k2cr2o7配成一定浓度的溶液，可以发生的离子反应方程式为：cr2o72-+h2o 2cro42-+2h+，当达到平衡时，溶液的颜色在橙色和黄色之间，试回答：
1）向盛有2ml的上述k2cr2o7溶液的试管中滴入10滴2mol/l的氢氧化钠溶液，则试管中的溶液呈___色。原因是。
2）向（1）所得的溶液中滴入5滴2 mol·l-1的硫酸溶液，试管中溶液呈___色，理由是___
3）另取上述k2cr2o7溶液2ml于试管中，小心加热，接近沸腾时，试管中的溶液颜色会有何变化___理由是。
8．cucl2溶液有时呈黄色，有时呈黄绿色或蓝色，这是因为在cucl2水溶液中存在如下平衡：
cu(h2o)4]2+ +4cl- [cucl4]2- +4 h2o
蓝色黄色）1）现欲使溶液由黄色变成黄绿色或蓝色，请写出两种可采用的方法。
2）在 2so2+o2 2so3 的平衡体系中，加入18o构成的氧气，当平衡发生移动后，so2中18o的含量___填增加、减少或不变），其原因是。
课堂补充练习答案：
1a，2b，3a，4d，5ac。
6．能；由于该反应是一个反应前后气体体积不变的反应，容积减半，压强增大到原来的2倍时，平衡不移动，此时i2（气）及其它物质的物质的量均不变，但浓度却增大到原来的2倍，故可以看到i2的紫色加深。若从水平方向观察，不能看到颜色深浅的变化。
7．（1）黄色，加入oh-，使h+减少，平衡向右移动，cro42- 的浓度增大；
2）橙黄之间，加入硫酸的物质的量与氢氧化钠恰好中和，使平衡恢复原状态；
3）变黄，加热促进与水的反应，使cro42- 的浓度增大。
8．（1）可加入硝酸银溶液；或加入水。
2）增加，原因是化学平衡是一个动态平衡，二氧化硫跟18o2反应生成含18o的三氧化硫，同时逆反应发生会生成含18o的二氧化硫。
化学平衡 第一课时
学习目标 1 了解可逆反应的概念，理解化学平衡建立的过程。2 理解化学平衡状态的特征及标志。重点难点 1 可逆反应的概念，理解化学平衡建立的过程。2 化学平衡状态的特征及标志。学习过程 1 饱和溶液中溶质的溶解过程完全停止了吗？2 什么叫限度？了解限度的基础是什么？3 什么是可逆反应？在同一条件下，...
化学平衡第一课时
第三节化学平衡 第一课时 学案 教学目标。1 建立化学平衡的观点，并通过分析化学平衡的建立，增强归纳和形象思维能力。2 理解化学平衡的特征，从而树立对立统一的辩证唯物主义观点。一 可逆反应与不可逆反应 阅读教材25页理解可逆反应的概念 1 可逆反应的概念 在相同条件下下，同时向正 逆两个方向进行的化...
化学平衡第一课时说课稿
选修4 第二章第三节化学平衡第一课时说课稿。1 教材。化学反应的限度在化学必修2中地51页已经涉及，本节教材是在更进一步的拓展化学反应的限度 是化学平衡移动及影响化学平衡移动的因素等知识的基础 教材编排的指导思想是从学生熟悉的一个内容出大引领学生进行思考，充分利用学生的 最近发展区 培养学生的理解对...