庙沟门第二小学2014-2015学年第二学期。
窗体顶端。1、 图书馆（导案）
备时授时：
教学目标。1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。
2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。
教学重点。掌握进位加的算理和方法。
教学难点。结合小棒操作说出不同的计算方法。
教学准备。计数器、课件。
教学过程。一、创设情境，引导学生参与新课。
师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。
二、学习新知。
1、出示主题图：（预习检测）
第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。
第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。
第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？
2、**算法：（自主**）
1）学生独立思考算法，试算28+4=（
2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。
3）全班学生交流算法。（重点问题）
算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。
算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。
算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。
算法四：列竖式：
学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）
4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。（拓展训练）
3、练习“试一试”
1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” 元）
先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。
2）“有30元钱，可以买哪些书？”
学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评。
选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。
三、综合练习（课堂检测）
1、圈一圈，算一算。
1）学生独立列式计算。
2）分4人小组交流计算结果。
2、你能得到几颗☆？
4、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？
○□=元）5、这一排一共有多少人？
四、小结（畅谈收获）
师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。
五、学生自评。
要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在**？如果不好，以后打算怎么做？
作业设计。必做题。
一、列竖式计算。
二、解决问题。
妈妈去超市买水果，买了45元的苹果，买的西瓜比苹果贵8元，妈妈买了多少元的。
西瓜？选做题。
小糊涂在计算一个数加8时，错看成了一个数加6 ，这样计算后果得数是38，原来正确的得数是多少？
教学反思。
走进图书馆第一课时
学习内容 语文实践活动 走进图书馆 第一课时 1 学习检索名家名著 查检工具书的方法。学习目标 2 学习做读书卡片和写读书笔记的方法。3 锻炼学生的自主实践能力。1 让学生在实践中学习检索名家名著 查检工具书的方法。重点难点 2 学习做读书卡片和写读书笔记的方法。一 导入新课，明确目标 同学们，学习...
14 数字图书馆 第一课时
数字图书馆 两课时 周嘉小学校刘兰燕。教学目标 1 学会并掌握本课生字 新词。能够用 忐忑不安 等词语造句。2 理解课文内容，知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。3 培养爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。4 正确 流利 有感情的朗读课文。教学重点 难点。1 认识 了解数字图书馆，并知...
图书馆里的小镜头第一课时教案
教学准备 1.教学目标 1 学习字词，理解 争先恐后 细腻 小心翼翼 等词语的意思。2 有感情地朗读课文。学习在阅读中提出问题，养成边读边思的习惯。3 模仿课文的写法，写一个小镜头。4 通过图书馆里不同的小镜头，了解各种不同的人是如何努力学习的，激发读书热情。2.教学重点 难点 学习在阅读中提出问题...