分数的乘法学导案。
第一课时。主备人：刘莉；审核：六年级组。
学导目标】1.结合具体情境，借助线段图理解分数乘整数的意义，渗透数形结合的思想。
2.借助转化的方法理解分数乘整数的算理，能运用计算方法正确地进行计算。
3.在探索与交流活动中，培养观察、推理的能力。
学导重点】掌握分数乘整数的一般计算方法和简便算法。
学导难点】理解分数乘整数的算理。
目标导航】一看图列式计算：
小结：分数乘整数的意义是。
二、想一想，填一填。
1．分数乘整数的意义与整数乘法的意义就是求。
2．×4表示4×表示。
3．1000元的是（ ）元。
4.米厘米时分。
三．计算：×3=
1.）根据分数乘整数的意义用加法计算。
2.）根据整数乘法的意义计算。
三．直接写得数。
四．列式计算。
1．3的是多少？ 2.的6倍是多少？
3．扩大7倍是多少？ 4.与24的积是多少？
5.5个是多少？ 6.5的是多少？
学导流程。一． 出示目标：1.2.3（事先发“学导案”）
二． 自学质疑：（课后备）
1． 学生把课前没有学完的可以围绕目标和目标导航自学、对学、小组内展示；
2． 教师深入其中，查进度、问题，汇总，导学；
3． 检测“目标导航”有关内容；
4． 学生把课前没有学完的可以围绕目标和目标导航自学、对学、小组内展示；
5． 教师深入其中，查进度、问题，汇总，导学；
6． 检测“目标导航”有关内容；
三． 测评提升。
一） 火眼金睛判对错。（对的打“”。错的打“ ”
1.4×和×4的计算结果相同，表示的意义也相同。（
2.一个数乘分数，积一定大于这个数。（
3.一个数（0除外）乘真分数，积一定小于这个数。（
4.一千克的和3千克的质量相同。 （
5.分数乘整数与整数乘分数的计算方法相同，但表示的意义不相同。（
二）应用题。
1）.一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？
2).一堆沙子，每天用去吨，3天一共用去多少吨？
3).小明从家到学校步行用了小时，他每小时步行5千米，小明家离学校有多远？
4).我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要小时，这颗卫星绕地球5需要多长时间？
分数乘法第一课时导学案
一 课前预习。相关知识。1 口算19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 5个34是多少。观察上面算式，整数乘法的意义是 求几个相同加数 的简便运算。二 课中导学。一 自主学习。1 1个小树 占整张纸的，你能折出这张纸的吗？折一折 画一画，并涂色 2 2个小树 占整张纸的 折一折并...
分数乘法 第一课时
分数乘法 教学设计 第1课时 教学目标 1 联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察 讨论 比较 验证等环节探索并理解分数乘整数的意义 一个数乘分数的意义就是求 这个数的几分之几是多少 2 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。3 能利用所学知...
分数乘法第一课时
第一课时分数乘整数。教学内容 教材第2页例1练习一1 3。课标要求 1 学段目标 掌握必要的运算技能。2 课程内容 能分别进行简单的小数和分数 不含带分数 的加 减 乘 除运算及混合运算 以两步为主，不超过三步 能解决小学分数和百分数的简单实际问题。经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法。...