3.1理解与宽容（第一课时）导入：《仇恨袋》
古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯。从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。
有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。
他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者说对海格力斯说：
“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！”
师）人生在世，人际间的磨擦，误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。授新课。
一、人们之间需要理解（为什么）
展示**《少女还是老妇》、《酒杯还是人像》。学生观察。
活动目的：使学生明白，同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，所以要相互理解。）
每一个人都有着与众不同的相貌、心智、性格，出生的社区、家庭，成长经历，心态、习惯、言谈举止、处事方式，面对的处境、需求、心情、感受。
让学生阅读课本56页“班级风景——小苏的苦恼”，讨论：
1）小苏本是为班级做好事，为什么却被同学认为是多管闲事，爱出风头的人呢？
2）小丁的话传到小苏耳里，他该如何应对？小组交流，为小苏出个好点子。
学生讨论回答，教师总结）
好朋友提出这样三个建议：
1、他不再管，免得小丁和其他人议论自己出风头。2、小苏叫几个人，逼着小丁也参加。
3、和小丁讲清道理，使他理解，并使他们主动参加，为班级争光。小苏该选择那个建议来应对，说明理由。
师）以一颗宽容之心去理解别人，人与人之间需要理解、尊重、宽容！！！2、建立和谐的人际关系必须由理解开始。
社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。
课外链接——构建和谐社会。
设想一下，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况。同学之间没有理解就不能___建立真挚友情师生之间没有理解就不能___形成良好的师生关系亲子之间没有理解就不能___营造和谐的家庭气氛。
p58小链接。
理解的重要性：
理解是一种强大的认识力量。
理解使我们透过别人的眼光和内心看到另外的生活天地。
理解是一种强大的融合力量，它能够将性格、思想和行为方式不同的人融为一体。
理解有助于人们超越个人经验的偏狭。
理解使人从孤独、郁闷、压抑中解放出来。
过度）既然同学们都懂得理解的重要性那么我们又应该怎样去做呢？”二、尊重、善意与沟通1、理解他人的内涵。
理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。例如，尊重别人的独特之点，承认别人的长处，了解别人过失的原因并给予原谅，体察别人的痛苦和难处。
尊重别人的独特之处，是一种理解，如果说别人有不同观点你能欣赏的接纳也是一种理解，承认别人的长处，并怀赞赏也是一种理解。生活中，如果你日记放在桌上，父母亲路过只是帮你收起来并没有打开，这也是一种理解；如果你存折丢失，急着想挂失，长长的队伍中有人给你让出了一个位置，这也是一种理解；如果有人因为诸事不顺凶你几句，你淡然处之，并开解他，这更是一种理解。同学们理解并不是很高深的事物，可能发生。
在你身边的的任何时候。理解简单的说就是要设身处地，换位思考，感同身受。
2、如何做到相互理解（怎样才能理解他人？）《三毛叫妈》故事。
1）尊重是理解的前提。
当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行为方式。《小苏的故事》小苏和伟华是好朋友，由于伟华经济拮据没买汉语词典，经常借用小苏的．一次不小心给小苏的词典弄了很多墨水，伟华决定赔给她一本新的．小苏大声吼到：自己又买不起，用别人的又不小心，谁要你赔呀，穷光蛋一个．
讨论：你认为小苏理解伟华了吗？为什么？（2）善意使理解成为可能。
理解需要我们设身处地体谅别人的处境和感受。只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。
你的老师病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可是有人认为你这是“拍马屁”，你会怎么想？怎么做呢？1、放弃去看老师的打算。
这种打算不可取。只要是对的就要坚持，既然没错，为什么要放弃呢？2、不高兴，还和同学拌几句嘴。
这种做法也不可取。这样做不但会伤害同学之间的感情，也达不到目的。当别人不能理解你时，不能强求。--
3、善意地向他说明一下：老师为了我们而累病了，我们不是都很关心老师吗？并建议他一起去。
3）实现理解需要积极的沟通。
、主动的接近，主动，为什么要主动呢？不知道同学们看不看球赛，我记得在篮球赛中我时常听到这样的说法：进攻是最好的防守。
如果你想得到别人的理解，就要先理解别人，那么就请你积极主动的去了解别人，带着你的尊重，带着你的善意，去接近别人，了解别人。同学们有没有过这样的尝试。接近不一定是站得很近，你可以利用网络，**，信件等等，积极主动的与他人沟通。
、坦诚的交流。
分离心得或者秘密是最容易取得他人信任，缩短彼此是的距离的。如果你心怀猜疑，处处戒备，那么就像是一只刺猬，一身的刺，别人怎么和你做朋友呢？
说到交流，同学们在家里和爸爸妈妈交流么？是不是说我和他们有代沟，没办法交流？其实如果你能坦诚的和爸妈交流，那么他们也愿意听听你的心声，听听你的想法，相反，如果你什么都不想让他们知道，日记锁着，每天在自己房里呆着不他们交谈，他们出于对你的关心，出于对你的爱，可能就会做出让你觉得更不能理解的事，所以如果想让父母尊重你，理解你，一定要打开心门和他们坦诚的交流。
、要有细心领会他人的能力。
领会理解的关键，细心的领会才能真正的理解他人。前面我们说到理解就是换位思考，也不是设身处地，感同身受。比如你在林荫路上让人骑自行车撞了，你在发作前换个角度想想，他可能是有什么急事，可能是刚学骑车呢。
在与别人的交流中更要能细心的领会，同一句话可能会有不同意思，所以只能细心才能做到理解。在生活中我们要积极努力培养成自己的领会能力，要也要充分运用这一能力。
遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——
尊重（尊重对方的意愿和选择，理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式）
2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服——
善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉——
沟通（明白老师是为自己好，课后主动找老师沟通，消除误会）
《理解与宽容》第一课时教案
3.1 理解与宽容 第一课时 教材分析 教材 园提供了两个活动，都以学生为主角。小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼 家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。正文内容分...
3 1理解与宽容 第一课时
第三单元相处有方。3.1 理解与宽容 第一课时 七嘴八舌 您认为哪些好的态度与方式有助于我们处理好人际关系？理解与宽容 欣赏与赞美 竞争与合作。懂得 理解与宽容 欣赏与赞美 竞争与合作 我们才能与人友好相处，建立和谐的人际关系。第三单元相处有方。仇恨袋。古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯，从来都是所...
3 1理解与宽容第一课时
课题 3.1理解与宽容 第一课时 主编 张朝辉审核 李永红审批 杜宽波。温馨寄语 例 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 学习目标 1 学生认识到相互理与宽容在建立和谐家庭关系中的作用，教育自己。2 在实际中克服 以我为中心 的心态和行为，设身处地为他人着想。重点 难点 1 尊重，善意，理解的关系2...