31 飞向蓝天的恐龙（第一课时）教案。
李场镇小学：陈桃。
教学目标：1、认识本课7个生字、会写13个生字，正确读写“恐龙、凶猛、笨重、迟钝、鸽子、五彩斑斓、欣喜若狂、形态各异、轻盈、敏捷、不仅、描绘、崭新、繁衍、毋庸置疑、天之骄子、茹毛饮血”等词语。
2、朗读课文，了解课文内容；
3、学习第一自然段。
学习目标：1、学会本课生字、新词；
2、能正确流利地朗读课文，了解课文内容。
3、学习第一自然段。
教学重点：学会本课生字、词语。
教学难点：了解课文内容，理解一自然段的句子。
教学准备：1、幻灯片。
2、预习要求：把课文读通顺。
教学过程与方法；
一、导入揭题。
**导入：1、让学生**恐龙**。
2、师谈话我们**了**后恐龙给我们留下的印象是什么？（生回答）师：恐龙给我们的印象是一种庞然大物，他们没有翅膀，怎么能飞向蓝天呢？
今天，我们一起到课文《飞向蓝天的恐龙》去探秘吧。（板书课题）
二、引导学生自学，让学生展示自我。
一）初读课文，了解课文内容。
1、出示学习要求（一）
1）用自己喜欢的方式读课文，划出文中带生字的词语，读准字音，记住字形，把课文读通顺。
2）利用工具书、联系上下文或与同桌交流的方法理解词语。
(3)了解课文内容。
2、检查学习效果。
1）**车读词语：恐龙、凶猛、笨重、顿时迟钝、鸽子、五彩斑斓、欣喜若狂、形态各异、轻盈、敏捷、不仅、描绘、崭新、繁衍、毋庸置疑、天之骄子、茹毛饮血。
2）指导易读错的字：崭、凌、盈、恐。
3）解释个别词的意思。
繁衍毋庸置疑茹毛饮血。
茹毛饮血：不会用火，连毛带血的生吃禽兽。
繁衍：逐渐增多或增广。
毋庸置疑：无须怀疑，是铁一样的事实。
4）指导易写错的字。
盈：上半部“乃”中有“又”。
顿、恐、吨、鸽、捷等字的写法。
3、交流课文详细的介绍了什么内容？
（1）学生个别说。
2）教师总结。
3）出示主要内容生齐读。
二）学习一自然段。
1、生齐读。
2、出示恐龙和鸟的对比**。
（1）让学生谈观后感。
2）根据内容填写：
凶猛的霸王龙。
笨重、迟钝 )的马门溪龙。
轻盈的鸽子。
五彩斑斓 )的孔雀。
漫长 )的演化。
凌空翱翔 )的鸟儿。
3、理解重点句子。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
1）体会“似乎”
2）“一支”和“漫长”两个词语去掉吗？为什么？
不能，“一支”指的是恐龙的某一分支，而不是全部；“漫长”是指经历了长时间的演变过程，不是突如其来的变化。如果去掉，会改变作者意愿。
3）理解“中生代”“化石”
a、中生代地质年代上的中生代距今约2亿5000万年至6500万年，持续的时间长达1亿8000万年左右，又被称为“爬行动物的年代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。
b、化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。
三：拓展认识恐龙类型。
四、课堂小结。
我们今天学习了一自然段知道了恐龙的一支经过漫长的变化成了凌空翱翔的鸟儿，那么如何演变的我们下节课继续学习。
五、当堂训练：
1、选一选。
翱翔敏捷五彩斑斓点睛之笔凌空。
1）颜色多，灿烂多彩——
2）在空中回旋地飞——
3）高高地在天空中或高升到空中——
4）动作迅速而灵敏——
5）说话或写文章时最重要的部分——
2、形近字组词。
恐凶描顿（ ）
巩汹猫（ ）吨（ ）
六、板书设计。
鸟类？→恐龙。
31飞向蓝天的恐龙 第一课时
31 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教学设计。苏磊。教学目标 知识与技能目标 会认7个生字，会写13个生字。正确读写 恐龙 描绘 敏捷 欣喜若狂 形态各异 等词语。过程与方法目标 正确地朗读课文，感悟课文的主要内容。情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑 热爱科学 钻研科学的精神。教学重...
31飞向蓝天的恐龙 第一课时
31 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教案。科目 语文年级 四年级。指导教师。课题 31 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教学目标 1 认识本课7个生字 会写13个生字，正确读写 恐龙 凶猛 笨重 迟钝 鸽子 五彩斑斓 欣喜若狂 形态各异 轻盈 敏捷 不仅 描绘 崭新 繁衍 毋庸置疑 天之骄子 茹毛饮血 等词语...
飞向蓝天的恐龙 第一课时
芜湖县南湖学校小学部2017 2018学年度第一学期语文教学设计课题31 飞向蓝天的恐龙授课班级。四年级2班。主备人。课时安排2课时杭俊。辅备人。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说 鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐...