芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计课题31、飞向蓝天的恐龙授课班级。
四年级2班。
主备人。课时安排2课时杭俊。
辅备人。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即。
教材分析。以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类—这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。课文最后表达了科学家们的美好心愿：
希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。1、认识本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
教学目标。3、了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。
4、鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科学技术发展的资料，以帮助深入理解课文内容，激发热爱科学的情感。
教学重点熟读课文，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学难点共同讨论，树立学生的**意识，培养他们钻研科学的精神。教学准备多**课件、有关恐龙的资料。
第一课时教学过程预设。
一、导入：1.教师范写“恐”，导入课题。
芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计今天我们一起学习一篇关于恐龙的课文，我们一起写“恐”这个字。“恐”是生字，上面是一个“巩”，下面是一个心字底，当你看到心字底时，你想到了什么？（很恐怖、很害怕、可怕的恐龙等等）“心字底”表示这个字常常和心情有关系。
随机板书：恐龙。2.
学生交流恐龙。
大家了解恐龙吗？谁能简单介绍一下？（2-3人）3.老师介绍恐龙。
老师也收集了一些恐龙（2种）的**，想看吗？——认识它吗？大声叫出它的名字（霸王龙、马门溪龙）。4.交流看后感受。
看过了**，恐龙在你的脑海中留下了怎样的印象？难怪英国古生物学家理查德-欧文，最初把它叫做“恐怖的蜥蜴”！5.齐读课题6.质疑课题。
当你看到“飞向蓝天”这四个字时，你又想到什么？（出示两幅鸟的**）是啊，鸟类是我们心中轻灵自由的天之骄子。
这篇课文的题目却是“飞向蓝天的恐龙”（加上“的”字）当你第一次看见到课题时，你产生了什么疑问？板书：问号。
看来大家的疑问是一致的，今天就让我们一起来解决这个问号吧。二、检查自学，学会字词。
这是一篇科普文章，其中有些不好读的词语和句子，我们先来认读两组词语。1.出示词语：
笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛异常轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之骄子请大家自由读一读。（纠正字音）
请两位同学分别读一读这两组词语。我们一起来读。
当你读了第一组词语时，你脑海**现了怎样的画面？读了第二组词语呢？2.
这样不相干的两组词语、这样两幅不相干的画面，却有着很深的亲缘关系呢！3.课文中除了有生僻的词语外，还有难读的句子，老师找到了两个长句子。
谁会读？自己试一试。指名读，提示：
注意句子中的停顿。齐读。
出示句子：二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计。
恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。）三、精读重点，领悟写法。
1.字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。（出示：“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”）请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题？（第四自然段）
2.阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报：
第一种大约出现在……和狗一般大小……②数千万年后，它的后代……家族……③其中，一些……长得……像鸟类……④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。3.阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点如：地上第一种恐龙大约出现在两亿年。它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……四、布置作业1.
抄写本课好词佳句。
2.交流课前搜集的有关恐龙资料。
31、飞向蓝天的恐龙。
板书设计。身体逐渐变小—长得越来越像鸟类恐龙——鸟。
飞向蓝天的恐龙第一课时教案
孙集乡杨八士小学李孝月。教学目标 1 能正确朗读课文，了解课文大意，在自主的环境中理解 漫长 一支 欣喜若狂 点睛之笔 的意思。2 学习。一 二自然段，通过品读重点词句，了解恐龙和鸟类的相似之处，感受文本语言的严谨。3 通过有感情朗读，激发学生探索的兴趣。教学难点 引导学生揣摩语言的准确 生动。教学...
31飞向蓝天的恐龙 第一课时
31 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教学设计。苏磊。教学目标 知识与技能目标 会认7个生字，会写13个生字。正确读写 恐龙 描绘 敏捷 欣喜若狂 形态各异 等词语。过程与方法目标 正确地朗读课文，感悟课文的主要内容。情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣，培养学生大胆质疑 热爱科学 钻研科学的精神。教学重...
31飞向蓝天的恐龙 第一课时
31 飞向蓝天的恐龙 第一课时 教案。李场镇小学 陈桃。教学目标 1 认识本课7个生字 会写13个生字，正确读写 恐龙 凶猛 笨重 迟钝 鸽子 五彩斑斓 欣喜若狂 形态各异 轻盈 敏捷 不仅 描绘 崭新 繁衍 毋庸置疑 天之骄子 茹毛饮血 等词语。2 朗读课文，了解课文内容 3 学习第一自然段。学习...