师：同学们，我们知道鱼儿离不开水，鱼在水里游。今天我们学习第27课《鱼游到了纸上》，我们一起读课题。
师：同学们。哪个字引起了你的注意？为什么？（游，纸）
启思：是呀，鱼怎么会游到了纸上呢？让我们带着这种疑问再读课题。
师：第一次读到课题，你们最大的感觉是什么？
生1：奇怪。鱼是生活在水里的，怎么能游到纸上？
师：所以你的脑海里打上了一个大大的——问号。还有不一样的感觉吗？
师：好这个同学来说说你的感受。你想探个究竟，是吗？因为你觉得很惊讶。
师：其实，我也纳闷儿。一个普普通通的题目，一个简简单单的“游”字，怎么会让大家产生这样的感觉。
二、初读课文，整体感知。
师：这到底是怎么一会儿事呢？请同学们自由地朗读课文，注意读好难读的字音和长句子。边读边想，文章写了一件什么事？
2.生字词学习。
课件出示：清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体、厂徽、聋哑、工笔、速写。
师：自由地来读读这些生字词。请一位同学来读读，你读得很标准；请你带着大家一起读。
师：这在些词语里面，你们认为最容易错的是哪些字词呢？港，请你认真观察这个字，在写的时候有什么主意的？
（评价：你得小眼睛真厉害，看出这上面是两横；你真会观察，这里是横折、横、竖弯钩！）教师范写“港”。
还有吗？这个同学发现“徽”，你是怎么记住这个字的呢？没错，它和“微风”的微的相似，教师范写“徽”。
让我们也动笔来写写，写好了和同学互相校对一下，有错误的马上改正。
师：词语读准了，字也会写了，那你能不能用其中的几个词语说句话呢？要是能联系课文内容就更好了！同学们都很认真，都能联系课文内容说句子。
师：有谁知道“赏心悦目”什么意思？赏是什么意思？
（欣赏）悦呢？（使愉快）那连起来呢？（欣赏美好的东西心情很愉快）我们抓关键字理解了词语的本义。
在课文中，这个词语要表达什么意思呢？我们一起读：坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
（看到鱼儿在水里游来游去，心里很愉快）
课件出示**理解词语：我们用一个词语来形容这个湖面（清澈见底）、；这个青年一丝不苟画鱼。
3. 概括课文内容。
师：很好，大家一起交流一下，课文写了一件什么事情？谁能凭借课题用一两句话说一说。
一位聋哑青年刻苦练画，画鱼很像，人们称赞让鱼游到了他的纸上。）
5.归纳小结。
师：你真棒！说得非常好，有时我们可以利用课题来说清文章的大意，这是一种好学习方法。
6.师：通过刚才的学习，我们一定知道了“鱼游到了纸上”其实就是说——（是的，聋哑青年把鱼画得像，他的画技相当高超）
7.师板书：画技高超
三、抓关键词，品技高超。
1.师：请你们快速地默读课文，看看哪个段落具体讲了青年人画技高超？
2.课件出示：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花一样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
1）师： 谁能来朗读这段话，让大家来感受一下青年人的画技高超？
2）朗读评议。
师：你在他的朗读中注意到了哪个词读得特别好？（一丝不苟）
3）抓“一丝不苟”体会青年画鱼极为认真。
师：你从一丝不苟体会到什么？（青年画鱼很认真、细致）带着这样的体会你来读？
4）抓“工笔细描”，体会青年画鱼极为细致。
师：青年人一丝不苟地画鱼，作者用了一个比喻，说他像——（姑娘绣花一样细致）绣花你在电视上看过吗？对它的细，谁有体会？
（一针一线地缝，每一个细节都要关注）同学们，请展开想像，青年他会把金鱼的什么细细地一丝不苟地描绘下来呢？当鱼的眼睛、鳞片、鳃等每一个部位都被那样一丝不苟地描绘下来的时候，真是细致、认真。其实这就是绘画中的一种技法叫（工笔细描）。
5） 师：我们一起学着他的样子读这个句子。
6）师：还从**体会到青年人的画技高超？
师：有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，请你想像，你想象出画出了哪些动态？（有的——有的——有的——，还有的——）是啊，这些动态，他竟然是挥笔速写，很快地画出来了，你能把你的感受读出来吗？
7）对啊，工笔细描是需要一笔一画、细致入微地画，而挥笔速写只要寥寥几笔就能很快描绘，相信你明白了这两种画法，一定能更好地读好这段话，自己试试？
师：青年人画技如此高超，简直到了活灵活现的地步，这就好像让鱼——读题。
小结：今天我们抓住一句话，认识了青年人让“鱼游到了纸上”的一个原因，下节课，我们将继续研究其他句子，相信通过下节课的学习，我们更能明白年轻人是怎么让“鱼游到了纸上”。
作业：板书。
鱼游到了纸上
画技高超专注。
鱼游到了纸上第一课时
使用范围 小学语文 人教版 四年级下册第27课 鱼游到了纸上 第一课时 教学目标 1 学会本课4个生字，理解 呆呆地 唯一 等词语意思。有感情地朗读有关句子。2 读通课文，了解课文主要内容，感受聋哑青年做事勤奋 专注的品质。教学重难点 通过重点句段的学习，感受聋哑青年做事勤奋 专注的品质。学习根据提...
鱼游到了纸上第一课时
27 鱼游到了纸上。第一课时。教学目标 1 知识与能力 认识4个生字，会写11个生字。正确读写 花港 一壶茶 鱼缸 罢了 徽厂 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 等词语。2 过程与方法 读通课文，整体感知文章的主要内容与文章的思路 抓住重点词句，想象理解鱼是怎样游到心里 感受用词的准确与丰富 抓住重点词...
27鱼游到了纸上第一课时
福清美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道。班级 姓名编号日期编制人 四年级语文组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题 27鱼游到了纸上 第一课时 自研课导学 晨读课 30分钟 目标1.自学生字词，理解 赏心悦目 一丝不苟 唯一 等词的意思。2.理解课文内容，感知课文大意。预习课 晚自习20分钟 ...