课题：5、风儿轻轻吹。
年级单元课名课型。
一年级。学科。
道德与法治。
教师总序号第几课时。
9第一课时。
5、风儿轻轻吹新授。
情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。
教学目标。知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。
教学重点。通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。
在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。
教学过程。活动一：风在自然中1.谜语引入。
1）今天春光明媚，天气刚刚好，老师带来了一个谜语，我们一起去猜一猜吧！（**出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸）
这个谜语的谜底是什么？（风）2.小朋友们，你们喜欢风吗？预设：
生：喜欢，因为它吹在身上很凉爽。
生：不喜欢，因为风吹久了我就感冒了，生病时我很不舒服。3.小结：是呀！就是风儿！平时它就在我们身边轻轻吹过。4.揭示课题：《5.风儿轻轻吹》
活动设计意图：本环节以谜语引入，一下次吸引小朋友们的注意力，激发他们本堂。
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教学难点教学准备。
课的学习兴趣。再以“你喜欢风吗？”讨论中联系学生的日常生活，使学生对身边的风产生亲切感。】
活动二：风儿真奇妙。
过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。1.寻找身边的风儿（出示课本**）
1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到**里的风儿吗？
同桌找找，说一说。
集体交流。教师适时引导补充。**显示：
风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把泡泡吹到空中了。花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天。
2）通过朗读，激发情感。
老师有感情地读读找到的句子，学生跟读②现在你们想对轻轻吹来的风说什么？2.风在自然中。
1）过渡：风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示**、板书）“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。
我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。
我和雷公、电母一起耍威风。你还认识我的哪些朋友呢？”
2）开展想象，补充小诗谁来回答风的问题？
**出示：风和一起。板书：
小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。3.风在我身边（1）找找身边的风。
那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）
2）吹白云，比比谁找到的风儿多。
以小组为单位“吹云朵”，具体方法——每个组一朵小白云，找到一处白云上升一格。
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白云最多的小组获得胜利。
小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。3.风是什么。
1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从**来的呢？快来听听小博士滴滴怎么说的吧！（****）
2）你明白风是怎么来的吗？学生交流。
3）那你们知道怎么产生风吗？小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。
4.风儿真能干（1）风的本领。
顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？②学生交流预设：生1：风能帮我们吹干衣服。生2：风能让帆船跑起来！
生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。生4：我知道风还可以为人们发电。（2）风能的原理。
那风是怎么为人们提供能源的呢？（**风能原理**。）（3）人类的好伙伴——风能。
那风变成能源后又是怎么帮助人类的呢？
预设：吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片。
活动设计意图：要让学生愿意乐于和风交朋友，得先引导他们用小眼睛发现身边的风。通过多**从大自然中的风引入，引导学生观察身边的风，并且通过“吹云朵”的比赛游戏激励学生更深入地思考，使课堂氛围变得热烈。
在找到风之后通过**动画了解风和风能的原理，再将生活中常见的物品带入课堂，引导学生了解日常生活中风为我们提供很多资源，营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现风的美妙。】
活动三：我和风交朋友。
1.过渡：风儿不但为人们提供能源，帮助人们生活，还能和我们一起玩。在风的帮助下我们能玩哪些游戏呢？
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1）请这些小朋友来说说你是怎么和风儿一起玩的。（**出示学生玩纸飞机、风筝、风车的**）
2）师示范飞一只纸飞机。
3）那没有风，风筝还飞得起来吗？我们来试试。（出示风筝）。
小结：当我们不跑动时，就没有风，风筝就飞不起来啦。所以风是我们游戏的好帮手。2.小风车转起来。
1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做一个小风车，和风一起玩耍吧！
2）出示课件，一起学做风车。
3）一起玩风车：比一比谁的风车转得更快？
4）小结：我们发现，风大一些，风车就转得快一些，要让风车一直转下去风就要一直吹，和风儿一起玩，真是——太有意思了！
3.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途和原理，大自然中的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现。
板书设计5、风儿轻轻吹风儿在**风儿能……作业布置。
课下可以查阅资料，进一步了解风儿。
教学心得。通过学习，学生知道了风儿从**来。通过制作风车的活动，引导学生思考“如何让风车转得更快？
”让学生在玩的同时学会用**的方法进行学习，并在最后梳理本节课的学习的要点，对其进行归纳，便于更好地指导学生的生活实践。
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第二单元第一课时教案
unit 2 my f ourite season 第一课时 教学目标 1 能完成教学任务。2 能调动学生学习的积极性教学重点 正确书写五个名词并运用what syour f ourite season 和what sthe weather likein?进行问答。教学难点 听 说 读 写单词spr...
第二单元第一课时
一级备课。第二单元my week 二级备课。第1课时part one 教学内容 part one 注 从学生感兴趣的。教学目标 话题进入学习主题，1 能听懂问句 do you often what do we h e on调动学生的积极性。mondays 并能做出正确回答2 能够听 说 读 写单词 ...
第二单元第一课时
第一课时 学生班级 家长签字日期 预习内容 教材第19页例1 学习目标 学会 根据平面演示图，用方向和距离来描述某个点的位置。阅读例1 理解题意。找一找我找到的条件 台风中心位于a市方向，距离a市的洋面上。正以的速度沿直线向a市移动。要求的问题 尝试对问题的理解 1 我对 东偏南300 的理解是 台...