一、设计理念：
当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于**，交流与合作” 为主的学习方式。利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。学生自己动手做演示、教师指导、课件**、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念。
二、教学目标。
知识目标：通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。培养和提高学生读图的能力，达到灵活运用掌握的目的。
能力目标：
本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球？”到了解海陆的分布。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
情感目标：
通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、 交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。
三、 重点和难点。
重点：1．认识海陆面积比例。
难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。
四、教具准备： 多**课件、地球仪、世界地图、竞赛图表。
五、教学方法： 讨论教学法、多**电脑直观演示法和知识竞赛法。
六、教学过程：
按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我把本课教学过程设计了六个环节：
七、教学反思：
本节课学生能够主动积极参与到教学中来，而且学得较为轻松，课堂教学效果很好。体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析**能力，品尝自主学习的乐趣。
本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与**的主动性还没有充分发挥出来，部分学生缺少自己的创见。
板书设计：第一节大洲和大洋。
一、七分海洋、三分陆地。
二、世界海陆分布特点。
附：竞赛得分表。
大洲和大洋第一课时教学设计
教学设计方案。广州地区荔湾区花地中学学员姓名梁瑞莲。课题名称科目教学时间。大洲和大洋 地理。1课时 40分分钟 大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材主要讲述两方面的内容 世界海陆比例和分布特点 七大洲和四大洋。2012版新课程标准降低了难度。教材利用文字和图来说明世界海陆分布的比例和分...
大洲大洋第一课时
第一课大洲和大洋。第1课时。一 教学目标 1 了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点 2 理解大陆 半岛 岛屿等概念 3 培养学生读图及空间想象能力。二 教学重点 1 全球海陆面积比较，海陆分布的特点。2 大陆 岛屿 半岛等概念。三 教学难点 海陆分布概况。四 学情分析 学生首次接触世界地理，有一定...
《大洲与大洋》第一课时的教学反思
大洲与大洋 第一时的教学反思。反思前准备。大洲与大洋 是人教版教材第二第一节内容，是初一学生第一次接触地球基本知识，本节对学生说难度较大的是七大洲的位置及界限的填图，以及学生的脑海世界地图的形成。而且本节是地理第一次在整节上体现开发区一中的生本堂模式 所以我在前留了前置作业，并为了堂的有序化把学生的...