教学目的：1、激发学生学习语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。
2、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力。
3、认读本课生字新词。教学重点、难点：
1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。
2、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。教具准备：1、课件。
2、小鸟、两只老鸟头饰教学过程：
一、课件演示，激趣揭题。
1、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗。
2、简介冰心，激趣揭题。二、初读课文，整体感知。1、自读课文，自学生字新词。
第1页。2、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读。3、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟？文中是如何描写的，划出有关句词。三、直奔重点段落，读文感悟。
1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，认真地读。
2、老师巡视；交流感受。3、出示句子比较，品析。
斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。
1）比较句子的不同之处。
2）朗读，想象，感悟亲情的伟大。
4、有谁也喜欢这只可爱的小鸟？朗读三至六自然段，划出相关句子。从天天等词中感悟。
1）思考：老鸟的爱和小孩的爱有什么不同？（2）再次朗读三至六自然段。（3）出示联系，小组学习。
小鸟的歌声消失了，小鸟可能，小鸟可能。5、学习有关小鸟快乐的段落，教师相机指导感情朗读。
6、讨论：如果你是那个孩子，再也听不到小鸟的歌。
第2页。声，你有什么感想？
7、带头饰表演课文内容，可发挥想象。四、想象，拓展延伸。
小鸟后来怎样了？续写一段话。五、布置作业。
1、四人小组合作制作一张爱护鸟类手抄报。2、读相关冰心奶奶的作品。教学设计意图。
本文讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经历的回忆，又是一篇进行口语交际的好材料，本课没有难理解的词，因此，我把教学重点放在第三至八自然段，通过反复的朗读，表演课文，巧设情境，激发学生说话兴趣，从而懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。培养学生的形象思维能力和创造力，提高每个学生的口语交际能力。
第3页。
第一课时小鸟小鸟
第一课时 小鸟 小鸟 教学设计。湖南株洲九方中学赵亮。一 教学内容。学唱歌曲 小鸟 小鸟 二 教学目标 一 学生能用轻快的声音有感情地演唱歌曲 小鸟 小鸟 并能较流畅地跟琴识读乐谱。二 学生能掌握并唱准弱起 休止的节奏，掌握6 8拍的强弱规律。三 教学重点 学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握6 8...
第一课时教学设
第三单元英语教案。第一课时教学设计。一 教学设计思路。教师以歌曲 what are you wearing 引入新课的教学，教学过程中教师把实物服装，及服装 录音及磁带等教学 相结合，教师采用灵活的教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中进一步运用和巩固所学的知识。二 教学目标。一 知识有关服饰名称的六个...
放小鸟》 第一课时
放小鸟 第一课时 模板。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.认识本课16个生字，理解由生字组成的词语。3.懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学程序教师活动学生活动设计意图。1.导入新课。课件演示 林中小鸟快乐歌唱的动态画面。欣赏画面，猜想小鸟在唱什么？创设情境，激发兴趣。2.初读课文读中生疑。1 ...