《放小鸟》第一课时教学设计。
教学过程：一、激趣导入。
1、出示小鸟**：今天老师从森林里请来了一位好朋友，它是一只小鸟。这是一只什么样的小鸟？这只可爱的小鸟飞呀飞呀，飞到了画册里，今天让我们一起学习一个和小鸟有关的故事。
2、板书课题，指名读课题，读好停顿。
二、随文识字。
1、听录音：下面让我们安安静静地一边看，一边听这个故事。
过渡：喜欢这个故事吗？请大家轻轻翻开书到93页，用心读读课文，把字音读准确，把句子读通顺。读完后把书轻轻地放下。
2、通过预习，用手指告诉大家课文有几个自然段，下面就请你来读一读。
一）学习第一自然段。
a、指名读第一句，这句对应着哪幅图？通过预习，我们已经圈出了文中的生字，这句中有哪些生字？学习羽毛、一闪一闪、非常，带拼音读，去拼音读。
1）学习“羽毛”：你还见过其他颜色的羽毛吗，我们常常看到的麻雀是灰色的，鸽子是白色的，燕子是黑色的，可姑妈送我的这只鸟，竟然是绿色的，多美啊，谁来读好绿色的羽毛。
2）学习“一闪一闪的”：闪是翘舌音、前鼻音。你还见过什么事物是一闪一闪的？
3）学习“非常”：两个都是生字，还能念对吗？
4）比较羽和非在构字上的相似点：羽和非真调皮，跑出来了，有什么好办法记住他们？羽：
两个习都朝着同一个方向，就像小朋友在排队，可以编个口诀，两个习排排队；非：男生书空左边的笔顺，女生书空右边的笔顺，发现了什么，都是一竖三横，就像好朋友生气了，背靠着背，也可以编个口诀，一竖三横背靠背。
过渡：看看这只小鸟，多可爱啊，谁来把这句话读好。一边看图，一边想象，你会读的更棒。
b、这么可爱的小鸟你喜欢吗？是呀，文中的“我”也很喜欢，所以我把它关在笼子里引读。这两句话对应的又是哪幅图呢？
小鸟不吃不喝也不动，此时此刻，我的心情是怎样的？带着着急的心情读好这句。
二）学习第二自然段。
1）学习“着”：这个字很特别，还是一个多音字。谁来读读第二自然段，你能找到它还藏在哪个词语里面吗？
谁找到了？着，可以读成zhao，组词着急、着火，还可以读成zhe，组词朝着、跳着、跑着，你发现它在词语的位置中有什么规律了吗？记住了这个规律，就能分清它不同的读音了。
2）这是谁在叫呀？你怎么知道的，文中哪句话告诉我们的。你读一定的时候为什么这么用力呀？
“一定”就表示肯定，十分确定。定，有什么要提醒大家？这是一个长句子，要想把它读好，停顿要注意。
现在你知道第二自然段对应的第几幅图了吗？
3）过渡：小鸟不见了，鸟妈妈该多着急啊，女生读第二自然段。
三）学习第三自然段。
过渡：鸟妈妈来找孩子了，我做了一个什么决定？指名读第三然段。
是的，我已经下定了决心，看到决，你会想到哪个字？把块的土字旁变成两点水，就是决。这两点水呀就是我们的决心。
四）学习第四自然段。
1）小鸟喜欢我的这个决定吗？指名读第四自然段。从**知道的？
2）学习“拍”、“找”：你赞成这个主意吗，那就拍拍手吧！这课有两个提手旁的生字，能快速地找到它们吗？
为什么是提手旁呢？找的右边是个戈，戈是一种兵器，我们在找东西的时候有时要借助工具。伸出手，和老师一起书空找的右边笔顺。
拍的右边是白。
3）有感情朗读第四自然段：小鸟又飞回蓝天了，他一定很高兴，男生读！小鸟又回到妈妈的怀抱了，把我们的祝福送给他！女生读。这是课文的最后一段，也对应着画图的最后一幅。
3、这就是小鸟带给我们的故事，想把这个故事告诉别人吗？下面我们小组合作读故事，可以一人一自然段，最后一段一起读，也可以最后两个自然段一个人读。看看哪个小组把故事读的最吸引人，先试试吧！
四、记忆生字，学写生字。
1、出示羽、找、拍、决。这个四个字的结构有什么共同点，左右结构的字一般左窄右宽，看看羽，有什么不一样。回忆下我们学字的口诀，一看线，二比较。
小组合作，说说羽和找怎么写好看。指名汇报，补充。依次范写“羽”和“找”。
依此法学习拍。
2、自学羽、决。
五、完成作业纸。
1、书写4个左右结构的字。
2、比一比，组词。
羽（）常（）
找（）拍（）
习（）长（）
我（）伯（）
放小鸟》 第一课时
放小鸟 第一课时 模板。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.认识本课16个生字，理解由生字组成的词语。3.懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。教学程序教师活动学生活动设计意图。1.导入新课。课件演示 林中小鸟快乐歌唱的动态画面。欣赏画面，猜想小鸟在唱什么？创设情境，激发兴趣。2.初读课文读中生疑。1 ...
放小鸟第一课时
柘汪镇第二中心小学电子备课教案。课题。15 放小鸟。15 放小鸟第一课时。教学过程 一 导入揭题。1 导入 今天，我们学习一篇新课文 放小鸟 2 板书课题 放小鸟3 指名读题，齐读题。4 质疑 读了课题，你们想知道些什么？过渡 读了课文，相信你们自己就能明白了。二 初读课文。1 自读课文，出示要求。...
放小鸟第一课时
放小鸟。一 教学内容 学习 理解课文 正确 流利 有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。二 课前谈话 小朋友们，还记得我吗？我是汪老师。尽管我们上个星期五刚认识，但我们已经成了好朋友了。既然是好朋友，想知道我的名字吗？我的名字由两个字组成，汪 是我的姓，另一个字我们学过，想知道吗？这个字...