教学内容：初读课文，整体感悟；学会本课生字，理解有生字组成的词语，理清文章脉络。教学过程：一、揭题、质疑。课前板书课题。
1、这节课，我们来学习一篇新的课文——（读题）。
课题中，有一个人名——李时珍。他是什么人？（要求三言两语，口头介绍，不许读资料，只要说到明代医学家即可）
提到李时珍，人们总把他跟一本书联系在一起，这本书叫做——《本草纲目》。
2、师介绍：《本草纲目》一共有190多万字，载有药物1892种，收集医方11096个，绘制精美插图1160幅，修正了古代医书中的许多错误，花费了李时珍大量的心血。
3、今天我们要学的就是李时珍在编写《本草纲目》的过程中发生的一个小故事，叫：《李时珍夜宿古寺》（生齐读课题）。
4、“宿”是一个生字，谁会组词？（住宿、留宿、宿舍）宿在此处的意思是住宿。那么，“夜宿”你知道是什么意思吗？现在，你知道课题是什么意思吗？（李时珍晚上寄宿在古寺中）
5、点明理解方法：就像刚才那样，当遇到不理解的句子时，有时候我们可以理解重点词语的基础上理解句子。
6、齐读课题，你能围绕课题提哪些问题？（充分地让学生去提，当。
学生提到这三个问题时，要肯定学生的提问有价值）适时出示课件提示：有一些问题提得真好，第一个问题是——第二个问题是——（带着学生把三个问题读一读。（李时珍为什么要夜宿古寺？
这是一座怎。
么样的古寺？他们夜宿古寺之后干了什么？）过渡：要想解决这些问题，我们首先要读好课文。
二、初读课文。
1.带着问题自由朗读课文，认清生字，读准字音，读通句子。（要求在屏幕上出示）
2.检查字词。（词一起出示，逐行读、教学）（1）师徒俩庞宪指名读。师是指？徒是指？
2）饥餐渴饮晓行夜宿察访药材理解“饥餐渴饮”“晓行”（3）破庙断垣残壁灰尘青苔。
指着“断垣残壁”：断垣残壁，垣就是壁，断就是残。断垣残壁呢？（断掉的墙壁）是，现在常用来形容房屋倒塌残破的景象。（4）陶碗煮沸啃干粮扯下干粮的粮为轻声。
陶碗，是什么样的碗，陶土做成的碗。（5）行囊笔墨纸砚几块砖垒成。
李时珍的行囊里装着研究药材，装着笔墨纸砚做什么？
把前面的词语连起来读一读。齐读。2.检查第二组词语。（中药名及作用）出示：金银花（忍冬花）解暑消热胭脂草治虫咬伤刀豆子治呃逆鸡肠草。
鹅肠草（1）自由读。
2）指名读（不限定顺序，可以横读，也可以竖读）
3）你发现了什么？（左边是药材的名称，右边是药材的作用）（4）齐读。（老师指读）先读左边药材，再读右边的作用。（5）再齐读。（老师指读）横着读。
6）哎，鸡肠草、鹅肠草作用怎么没写呢？再读读这两个名字，这两个名字——特别相似。其实，长得也特别像。
（出示图，指认）学生可能说不清，老师不用急着明示答案。你看长得像，作用一样不一样呢？可不能胡乱用啊。
难怪李时珍在仔细研究。3.回顾问题。
还记得才上课时，我们提出的三个问题吗？我们先来回答第一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺？
三、教学第1——3自然段。1.指名读。
2.这里有几个词，大家一起读：饥餐渴饮晓行夜宿遍布出示中国地图（突出文中所涉）当时没有交通工具，全靠脚走，已经走了——好几个月了。谁来读一读？指名读。齐读。
3.从中你感受到了什么？（艰难、坚强）说得有理即可。说一次，就请该生读一次。
4.为什么要宿古寺找到答案了吗？继续往下看。指名读。
1）出示：一心赶路，错过了客店。“一心”是什么意思？你可以换一个词吗？错过了客店，难道就没有其他地方可住了吗？
2）出示：这地方前不见村，后不着店，晚上到**住宿呢？你觉得当时李时珍师徒的心情怎么样？（焦急）你能把这种焦急读出来吗？（指名读齐读）
5.学到这儿，谁能回答第1个问题。指名说。
过渡：是啊，不得不找个地方住了。就在这时，教师引读第3自然段。
有房屋的轮廓说明很可能——有人家。因此，庞宪的语气中透着（惊喜）。指名读好“先生，你瞧！
”（多指几个，读好了齐读）走近一看，才知道是一座古诗。
过渡：我们来看第二个问题：这是一座什么样的古寺？
四、教学第4自然段。
1.自由朗读，想一想这是一座什么样的古寺？能否从文中找出一个词。
来形容？（破败）
2.从什么地方可以看出古寺的破败呢？请同学们默读这一段，拿笔圈出相关的词语。
指名交流。（学生说时，追问：你为什么圈这个词？
）“灰尘”“青苔”“蜘蛛网”说明久未有人居住。“断垣残壁”
这真是一座破败的古寺。来，试着把刚才说到的，读出来。一边读，一边想象画面。指名读。齐读。
3.这样的古寺一般人一般情况下恐怕真不会想到去住。而李时珍却对**庞宪说（）。师引读“我们就在这里住一夜吧！”
是商量还是已经作了决定？你从中读出了什么？（干脆坚决）你从哪儿发现的？（就！）谁来读好这句话。
五、复述这个部分。
1.通过刚才的学习，我们解决了两个问题，一是——二是——。你能把这个部分的内容讲给大家听一听吗？2.自由练读第1-4自然段。3.指名复述。
过渡：把书翻到第94页，一起来看一看这一课的生字。
七、生字教学。
1、教师范写“宿”、“庙”2、学生描红、临写。
李时珍夜宿古寺第一课时
李时珍夜宿古寺。教学目标 1.学会本课的生字 新词，理解由生字组成的词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文，复述课文。3.理解课文的主要内容，体会李时珍为编好 本草纲目 而不怕吃苦的精神和严谨认真的作风。教学重点 理解文章 现的大量新词的意思。教学难点 理清课文内容内容的先后次序，把握课文的脉络并复...
李时珍夜宿古寺第一课时
雏鹰同飞导学案。课题 17李时珍夜宿古寺课时 2课时主备人 马景香谢素平。第一课时。一 同飞自学。自学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，学会本课生字，理解新词。2 用一至两句话概括课文主要内容。3 培养学生搜集查找资料的能力。自学内容。1 轻声读课文，找出课文中生字所组成的词语。2 读一读下列...
李时珍夜宿古寺第一课时
撰写人 安仁县坪上中小伍安燕。教学目标 知识技能 学会本课生字，有感情地朗读课文，理解短文内容，体会人物品质。过程与方法 采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。情感态度价值观 体会李时珍为编好 本草纲目 不怕艰苦 认真工作 为民造福的可贵精神。教学重点 理解课文内容，并能复述课文。教学难点 分析人物...