教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，积累词汇，联系上下文理解由生字组成的词语。
3、了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师，激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，培养学生不怕困难的坚强意志。
教学重难点：
重点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
教学准备：课件、搜集关于詹天佑的相关资料。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、初读课文，学习生字新词，理清课文脉络，把握课文主要内容。
2、通过课文自然段学习，知道詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑下接受使命，展现了他的爱国主义精神。
教学步骤：一、激情导入。
1、师：今天我们来认识一个了不起的人物，他被誉为我国的“铁路之父”、“中国近代工程之父”——詹天佑，是中国首位铁路工程师，为中国近代工程的发展奠定了基础。
2、出示课件有关詹天佑的资料，学生介绍詹天佑。
3、师：詹天佑，一个中国人永远不能忘怀的名字！他以自己独特的风格魅力和不懈的努力，为我国的铁路建设抒写辉煌的一页，更为中华民族在备受屈辱的日子里，赢得世界的尊重。
来，让我们一起来呼唤这个名字。今天就让我们一起走近詹天佑，一起感受詹天佑。
二、自主学习。
1、自读课文，要度正确流利。
2、自学生字词。
3、詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？
4、修筑铁路的过程中，詹天佑遇到哪些困难？用小标题的形式列出来。
三、合作**。
小组内交流自学成果。
四、精讲点拨。
1、检查自学生字词情况。
1）指名读课文，纠正读音。
2）出示词语，认读词语。
施工阻挠居庸关艰巨毅然铲平恶劣惹祸讥笑泥浆岔道。
3）强调读音：要挟 （ 阻挠 （ 恶劣 （ 藐视 （
4）重点词语：阻挠要挟蔑视毅然竣工狂风怒号等。
5）指导书写：
施”字注意“方”的笔顺；“挠”字上面没有点。
岔”字注意上面的“分”字是“八”而不是“人”
2、詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务的？
1）“当时，清**刚提出……想进一步控制我国的北部。”
他们为什么阻挠？（争夺修筑权，控制我国北部，达到侵略的目的）不把中国发在眼中，就这样让他们阻挠成功吗？
2）“他们最后提出一个条件……他们就不在过问。”
现在看来，这是一个可笑、无聊的条件啊，我国修筑铁路还要你们过问。帝国主义国家是在用条件来要挟我们。什么是要挟？抓住中国的什么弱点啊？
3）“有一家外国报纸轻蔑……还没有出世呢。”
这是在嘲笑我国的工程师，嘲笑詹天佑，更是在嘲笑中国人。读段我的心久久不能平静。当读到这句话时‘我感到非常（ ）因为的句式回答。
师：就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。
3、修筑铁路的过程中，詹天佑遇到哪些困难？用小标题的形式列出来。
勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）
师：就在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中，詹天佑毅然接受了的任务，肩负起修筑京张铁路的重担。
五、巩固拓展。
课下阅读詹天佑和铁路史的课外书如《爱国工程师詹天佑》
板书设计：5、詹天佑。
勘测线路。杰出、爱国开凿隧道。
设计“人”自行线路。
5詹天佑第一课时
三 在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路 开凿隧道 青龙桥中遇到的困难。这一部分在4 6自然段，主要抓住詹天佑的语言 动作 想法的句子。教学预设 生可能会出现整段勾的情况，师要适时点拨 抓重点。6.师小结。生互查勾画的关键词 句 段。7.读勾画的句子，自己感悟句子的意思，体会爱国情感。四 细读。二...
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑。主备教师 教学目标 1 学会本课生字词。并学会应用。2 练习给课文分段 概括段意。归纳课文中心思想。3 学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。4 培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画...
詹天佑第一课时教学设计
如有帮助，欢迎 詹天佑 第一课时教学设计。皖铜陵县钟仓中心小学陈斌。教学目标 1 学会本课生字词。把课文读通读顺，理解课文内容。2 有感情地朗读课文。3 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点 难点 1 通过关键词结合上下文理解詹天佑是 爱国的工程师...