六年级语文上册 20詹天佑第一课时。教。学。
设。计。
主讲人：刘艳杰。
2012年10月17日。
教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，结合语境理解生词意思。
3、初步感知课文，理清脉络，了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
教学重点、难点】
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学准备】1、搜集有关詹天佑及京张铁路的资料、**。
2、学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、教师制作课件，帮助教学，提高教学质量和效率。
教学过程】一、谈话导入，揭题：
随着科学技术的发展，火车给中国带来了日新月异的变化，也给人们的生活带来了方方面面的好处与方便。这是它的使命，它的责任，也是它的人生。然而，它们就像人类一样，需要有自己的轨道——铁路。
今天我们就来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑——中国的铁路之父。
（课件出示詹天佑的**以及简介）
请一位同学根据课件来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师，中国铁路之父呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。（师板书课题：
20 詹天佑，学生齐读。）
二、初读课文，检查预习：
1、学生自由朗读课文，并完成要求：
标出自然段。
找出不理解的生字词、句子，并画出来。
2、学习生字、生词：
·出示生字：
佑蔑嘲勘攀讥浆岔铜。
指明读，正音，组词。
生齐读。完成课后练习一，用钢笔描红。
3、检测学生掌握情况，进行练习。
(1)教师给出意思，学生猜词。
（2）近、反义词练习。
三、再读课文，疏通句子，教师相机正音：
学生分自然段朗读课文。
四、快速地默读课文，整体感知课文，理清段落层次。
1、学生认真默读课文，思考：
课件出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？课文围绕哪一句话来写，用波浪线在文中找出有关的句子。
2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？给课文分段，用“‖”作记号。
2、学生自主学习，思考之后进行练说，学生评价，老师评价：
詹天佑是中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文2到6自然段具体写这件事。）
3、课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况（原因）？哪几。
小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务（经过）？哪几个自然段。
写完成任务后的情况（结果）？
4、分段并总结大意。
5、小组讨论：说说你的感受。通过课文以及今天的学习，你学到了什么？（先小组讨论，再指名说，大家评价。）
6、总结。五、作业：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，对课文内容有更深入的了解。
2、找出你最喜欢的句子抄下来，并写出自己的感受。
六、板书设计：
20 詹天佑。
受命 ： 阻挠、要挟、嘲笑（帝国主义）
原因）勘测线路。
杰出、爱国施工开凿隧道。
经过）设计“人”字形线路。
提前竣工（结果）
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑。主备教师 教学目标 1 学会本课生字词。并学会应用。2 练习给课文分段 概括段意。归纳课文中心思想。3 学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。4 培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画...
詹天佑第一课时教学设计
如有帮助，欢迎 詹天佑 第一课时教学设计。皖铜陵县钟仓中心小学陈斌。教学目标 1 学会本课生字词。把课文读通读顺，理解课文内容。2 有感情地朗读课文。3 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点 难点 1 通过关键词结合上下文理解詹天佑是 爱国的工程师...
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑 第一课时教学设计。教学目标。1 能写11个生字和理解 杰出 施工 修筑 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文的主要内容，理清文章的脉络。教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点。理解课文内容。突破方法。介绍詹天佑及京张铁路的修筑背景和充分的阅读。教法学法。教法 讲授...