六年级语文上册 20詹天佑第一课时。教。学。
设。计。
主讲人:刘艳杰。
2012年10月17日。
教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,结合语境理解生词意思。
3、初步感知课文,理清脉络,了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
教学重点、难点】
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学准备】1、搜集有关詹天佑及京张铁路的资料、**。
2、学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、教师制作课件,帮助教学,提高教学质量和效率。
教学过程】一、谈话导入,揭题:
随着科学技术的发展,火车给中国带来了日新月异的变化,也给人们的生活带来了方方面面的好处与方便。这是它的使命,它的责任,也是它的人生。然而,它们就像人类一样,需要有自己的轨道——铁路。
今天我们就来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑——中国的铁路之父。
(课件出示詹天佑的**以及简介)
请一位同学根据课件来向大家介绍一下詹天佑。(学生介绍)
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师,中国铁路之父呢?今天我们就来学习第20课《詹天佑》。(师板书课题:
20 詹天佑,学生齐读。)
二、初读课文,检查预习:
1、学生自由朗读课文,并完成要求:
标出自然段。
找出不理解的生字词、句子,并画出来。
2、学习生字、生词:
·出示生字:
佑蔑嘲勘攀讥浆岔铜。
指明读,正音,组词。
生齐读。完成课后练习一,用钢笔描红。
3、检测学生掌握情况,进行练习。
(1)教师给出意思,学生猜词。
(2)近、反义词练习。
三、再读课文,疏通句子,教师相机正音:
学生分自然段朗读课文。
四、快速地默读课文,整体感知课文,理清段落层次。
1、学生认真默读课文,思考:
课件出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?课文围绕哪一句话来写,用波浪线在文中找出有关的句子。
2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?给课文分段,用“‖”作记号。
2、学生自主学习,思考之后进行练说,学生评价,老师评价:
詹天佑是中心句:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事,课文2到6自然段具体写这件事。)
3、课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况(原因)?哪几。
小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务(经过)?哪几个自然段。
写完成任务后的情况(结果)?
4、分段并总结大意。
5、小组讨论:说说你的感受。通过课文以及今天的学习,你学到了什么?(先小组讨论,再指名说,大家评价。)
6、总结。五、作业:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,对课文内容有更深入的了解。
2、找出你最喜欢的句子抄下来,并写出自己的感受。
六、板书设计:
20 詹天佑。
受命 : 阻挠、要挟、嘲笑(帝国主义)
原因)勘测线路。
杰出、爱国施工开凿隧道。
经过)设计“人”字形线路。
提前竣工(结果)
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑。主备教师 教学目标 1 学会本课生字词。并学会应用。2 练习给课文分段 概括段意。归纳课文中心思想。3 学习作者先概括介绍,再具体叙述安排材料的方法,进行说一段话及写一篇小作文的练习。4 培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同,分别采取了的两种开凿方法时,让学生画...
詹天佑第一课时教学设计
如有帮助,欢迎 詹天佑 第一课时教学设计。皖铜陵县钟仓中心小学陈斌。教学目标 1 学会本课生字词。把课文读通读顺,理解课文内容。2 有感情地朗读课文。3 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点 难点 1 通过关键词结合上下文理解詹天佑是 爱国的工程师...
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑 第一课时教学设计。教学目标。1 能写11个生字和理解 杰出 施工 修筑 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文的主要内容,理清文章的脉络。教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点。理解课文内容。突破方法。介绍詹天佑及京张铁路的修筑背景和充分的阅读。教法学法。教法 讲授...