第一课时。
一、复习导入。
1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。
出示写着拼音字母的苹果课件声母果b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü
男女同学比赛摘苹果，复习巩固。
2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼**园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件j q x
二、教学声母j q x
一）学习声母j
1、出示j 的**，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？
1）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）
2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。
教师范读。3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。
4）学生练习读（指名读 ——齐读）
2、学习j 的字形。
1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的字形吗？
2）引导学生编顺口溜。
竖弯加点j j j ；母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j ）
1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格，再说笔顺）
2）师范写j
3）学生抄写字母j 1—2个，教师巡视，个别辅导。
3、小结。师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。
二）小组合作学习声母q
1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q ,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。
2 、分小组学习声母q，教师巡视。
3 、检查学生学习的情况。
1）q 的读音。
学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示**）
学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）
2）比较读j---q 发现有什么不同？
j 不送气，q是用力的，要送气）
3）学生借助图形编顺口溜，记形。
气球脱线q q q ； 左上半圆qqq ； 像个9字 q q q ….
（4）指导写法。
小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。
三）自主**，学习声母x。
1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。
2 、引导学生记住字形、自编儿歌。
切西瓜***；像个叉叉***...
3、学生交流学习情况。
1）x的读音。
2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。
3）指导书写及笔画顺序。
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑。主备教师 教学目标 1 学会本课生字词。并学会应用。2 练习给课文分段 概括段意。归纳课文中心思想。3 学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。4 培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画...
詹天佑第一课时教学设计
如有帮助，欢迎 詹天佑 第一课时教学设计。皖铜陵县钟仓中心小学陈斌。教学目标 1 学会本课生字词。把课文读通读顺，理解课文内容。2 有感情地朗读课文。3 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点 难点 1 通过关键词结合上下文理解詹天佑是 爱国的工程师...
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詹天佑 第一课时教学设计。教学目标。1 能写11个生字和理解 杰出 施工 修筑 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文的主要内容，理清文章的脉络。教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点。理解课文内容。突破方法。介绍詹天佑及京张铁路的修筑背景和充分的阅读。教法学法。教法 讲授...