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5.《詹天佑》教学设计。
宁陕县江口小学：陈晓玲。
教材分析。《詹天佑》是六年制小学语文第十一册教材第二组课文的精读篇目。本组课文的单元训练重点是“体会关键词在表情达意方面的作用”。
教师要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。
本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。
教学目标：知识目标。
1. 学会十个生字，能正确读写词语。
2. 注意收集有关的资料。
能力目标。1. 培养学生“既动笔墨又读书”和注意收集资料的好习惯。
2. 学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。
3. 启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。
4.理解含义深刻的语言，了解修筑铁路时的社会背景及帝国主义国家是怎样阻挠和破坏的。
德育目标。1. 通过了解詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情。
2. 培养民族自尊心和民族自豪感。
教学重点：通过对关键词的理解，深刻体会重点词句的含义，了解修筑铁路时的背景。
教学难点：在理解课文具体词句的过程中认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师。使学生情感与作者的情感达到共鸣。
教法：引导法、点拨法、激情法。
学法：诵读法、批注法、激情法。
教学准备：1、教师准备：课件。
2、学生准备：课前预习、课前资料的收集和整理。
教学过程：
第一课时。一、导语引入，揭示课题。
1. 出示爱国名言，学生谈发现。
2. 引出人物，板书课题“詹天佑”。
3．请学生谈谈课外搜集的关于詹天佑的资料。詹天佑是谁？
---詹天佑生平资料。
4．看了这些，你有什么想法？
二、预习反馈、初识人物。
1．默写 “要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。
2．从板书出发，结合课文的相关内容，初步认识詹天佑。
三、整体感知，梳理脉络。
1．交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。
2．引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。
板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路
四、了解背景，研读体会。
1. 帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们用心地速读课文2-3自然段，画出让自己心理不平静的句子。先同桌交流一下，然后把你的感受说给大家听。
课件：交流时可参考以下句式：“当我读到时，我感到因为。
2. 重点研读以下几句。
a．“当时，清**刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。”
1）指名几位学生交流感受。（引导学生从“刚……就……”阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）
2）师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。
3）有感情地朗读。
b．“他们提出一个条件：清**如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。”
1）指名交流感受。（帝国主义狂妄自大。）
2）“要挟”是什么意思？帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国答应他们的要求？
3）有感情的朗读。
c．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
1）指名交流，其他同学补充。
2）引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。
d．“原来，从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
1）指名交流感受。
2）出示地形地貌图，指导感情朗读。
3. 刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？
五、拓展升华，师小结课文。
1. 你最想对詹天佑说什么？最想对自己说什么？
2. 师总结回归。
板书设计：5. 詹天佑。
爱国）勘测线路。
开凿隧道。设计“人”字形线路。
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑。主备教师 教学目标 1 学会本课生字词。并学会应用。2 练习给课文分段 概括段意。归纳课文中心思想。3 学习作者先概括介绍，再具体叙述安排材料的方法，进行说一段话及写一篇小作文的练习。4 培养学生理解和运用语言的能力及思维能力。当讲读到詹天佑根据山势不同，分别采取了的两种开凿方法时，让学生画...
詹天佑第一课时教学设计
如有帮助，欢迎 詹天佑 第一课时教学设计。皖铜陵县钟仓中心小学陈斌。教学目标 1 学会本课生字词。把课文读通读顺，理解课文内容。2 有感情地朗读课文。3 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国 立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点 难点 1 通过关键词结合上下文理解詹天佑是 爱国的工程师...
詹天佑第一课时教学设计
詹天佑 第一课时教学设计。教学目标。1 能写11个生字和理解 杰出 施工 修筑 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 了解课文的主要内容，理清文章的脉络。教学重点。正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点。理解课文内容。突破方法。介绍詹天佑及京张铁路的修筑背景和充分的阅读。教法学法。教法 讲授...