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4.3 楞次定律（理论课）
编写：方韫馨审定：陈近 ） 审核签字定稿时间：2013.7
学习目标】通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。
掌握楞次定律和右手定则，并会应用它们判断感应电流的方向。
学法指导】自主阅读、合作**、归纳总结。
学习重点】1.楞次定律的实验**过程。
2.应用楞次定律判定感应电流的方向。
学习难点】由实验**结果进行分析、归纳和总结楞次定律及对楞次定律本质的理解。
知识链接】产生感应电流的条件是什么？
自主学习】一．**感应电流的的方向：阅读课文并填下表。
二．楞次定律：（1）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要。
（2）理解：
a）阻碍：
b）增反减同：
c）来拒去留：
d）增缩减扩：
三．右手定则：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线垂直从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．
交流合作】交流1 以下叙述正确的是( )
a．法拉第发现了电磁感应现象。
b．惯性是物体的固有属性，速度大的物体惯性一定大。
c．牛顿最早通过理想斜面实验得出力不是维持物体运动的必然结果。
d．感应电流遵从楞次定律所描述的方向，这是能量守恒定律的必然结果。
交流2.由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差。设飞行员左方机翼末端处的电势为φ1,右方机翼末端处的电势为φ2,则( )
a.若飞机从西往东飞，φ1比φ2高。
b.若飞机从东往西飞，φ2比φ1高。
c.若飞机从南往北飞，φ1比φ2高。
d.若飞机从北往南飞，φ2比φ1高。
交流3.感应电流的方向可表述为（ ）
a．当引起感应电流的磁通量增强时，感应电流的磁场与之反向，当引起感应电流的磁通量减弱时，感应电流的磁场与之同向．
b．感应电流的磁场总要阻止引起感应电流的磁通量的变化．
c．感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．
d．感应电流的磁场总跟引起感应电流的磁场方向相反．
交流4.下列说法中正确的是。
a、感应电流的磁场方向总是和回路中原磁场方向相反。
b、感应电流的磁场总是阻止原磁通量。
c、感应电流的磁场方向有可能和原磁场方向相同，也可能和原磁场方向相反。
d、当闭合回路中原磁场的磁通量变化时，由于感应电流的阻碍作用，回路中总磁通量可能不变。
能力训练】能力训练1根据楞次定律知感应电流的磁场一定是：（
a、阻碍引起感应电流的磁通量； b、与引起感应电流的磁场反向；
c、阻碍引起感应电流的磁通量的变化d、与引起感应电流的磁场方向相同。
能力训练2.如图当磁铁运动时，流过电阻的电流是由a经r到b，则磁铁可能是：(
a、向下运动b、向上运动；
c、向左运动d、以上都可能。
能力训练3.如图所示，在匀强磁场中有一个用比较软的金属导线制成的闭合圆环。在此圆环的形状由圆形变成正方形的过程中( )
a．环中有感应电流，方向a→d→c→b
b．环中有感应电流，方向a→b→c→d
c．环中无感应电流。
d．条件不够，无法确定。
能力训练4. 如图所示为闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景，其中能产生由a到b的感应电流的是( )
能力拓展】如图所示，一水平放置的矩形闭合线框abcd在细长磁铁的n极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中位置ⅰ经过位置ⅱ到位置ⅲ，位置ⅰ和位置ⅲ都很接近位置ⅱ，这个过程中线圈感应电流( )
a．沿abcd流动。
b．沿dcba流动。
c．先沿abcd流动，后沿dcba流动。
d．先沿dcba流动，后沿abcd流动。
学习反思】
评价反馈】
4 3楞次定律第一课时
更开中学高二物理选修3 2教案。4.3楞次定律 第一课时 教学目标 一 知识与技能 理解楞次定律的内容，从能量守恒的角度理解电磁感应现象和楞次定律，进一步认识能的转化和守恒定律的普遍意义。二 过程与方法 通过观察实验现象，探索物理规律，培养学生观察 思考 归纳总结的逻辑思维能力。三 情感态度与价值观...
楞次定律练习题 第一课时
楞次定律。班级姓名。1 如图所示，线幽abcd自由下落进入匀强磁场中，则当只有dc边进入磁场时，线圈中感应电流的方向是 当整个线圈进入磁场中时，线圈中 感应电流 选填 有 或 无 2 矩形线框在磁场中作如下图所示的各种运动，运动到图上所示位置时，其中有感应电流产生的是图请将电流方向标在该图上。3.如...
第3节第一课时作业
作业。1 从原子序数11依次增加到17，下列所述递变关系错误的是 a 原子电子层数不变。b 从钠到铝金属性增强。c 最高正价数值逐渐增大。d 从硅到氯负价从 4 1 2 下列排列顺序正确的是 导学号 55102035 热稳定性 h2o hf h2s 原子半径 na mg o 酸性 h3po4 h2s...