学习必备欢迎**。
1.在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达;在草原看日出,令人精神舒畅;那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的"海上日出"回答了这个问题。2.板书课题,提问:
《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?(写景的课文,日出:
是太阳升起来;海上:点明在什么地方看日出,从题目可以看到课文是写海上日出的景象的)激趣导入。
一、在大自然的景象中,有许多令人怦然心动的自然景观,既有清新明丽的,又有十分壮丽的。今天,让我们随着作家巴金,去领略海上日出的壮丽景象。
二、明示目标。
1927年1月,巴金从上海乘“昂热号”四船去法国留学时,把旅途中的见闻随时记下,本文写的是船至红海中作者看到日出时的实际情况。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出所得的总的印象的具体记录。海上日出的景象如何,作者是怎样描绘的,你们读读课文,再加上自己的想象就会明白了。
三、初始通读。
1.出示自读要求。
1)读。自由读课文。要求把语句读正确、流利。
2)画。画出生字词,拼拼读读,查字典或联系上下文理解词句的意思。
3)思。①课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象?②可分为几种不同情况的日出?
2.学生自读课文。
3.检查自读情况。
1)指名读课文。(注意正音)
2)认读生字词,交流生词学习。
范。扩词:范围、模范、范例、示范、典范等。
一刹那。近义词有:转眼间、一转眼、一眨眼、瞬间等。
镶。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。”
3)交流思考情况。
学习必备欢迎**。
课文中哪几个小节描绘了海上日出的景象?(2~5节)
可分为几种不同情况的日出?(一般情况下的天气——晴朗和特殊情况下的天气——多云)
四、品味精读。
1、自由读文,选择最感兴趣的段落读一读,边读边批注,并试着提出问题。
2、小组交流。
五、实践悟读。
《海上日出》第一课时教案
1 在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,登高看日出,使人心胸豁达 在草原看日出,令人精神舒畅 那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名的作家巴金爷爷写下的 海上日出 回答了这个问题。2 板书课题,提问 海上日出 是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?写景的课文,日出...
海上日出 第一课时
第一课时。一 学习目标 1 学会本课。3个生字,能正确写范围一顷刻等词语。2 有感情地朗诵课文。3 初步理解课文,感觉海上日出壮观情形。二 学习要点,难点 初步理解课文,感觉海上日出的壮观情形。三 学习准备 学生预习课文并自读几篇描绘日出风景的文。章。四 学习过程设计。一 启迪讲话,解题释意,范读课...
海上日出第一课时
课题 海上日出 导学案。一 谈话导入 同学们你们去过海边吗?看过海上日出吗?今天我们就和作者一起去欣赏海上日出的壮观景象。二 检查自学 组内交流,互相汇报 检查本课生字词 1 生字 霞范负纵刹缝烂镶染紫。2 词 红霞范围慢慢扩大一刹那夺目目不转睛镶嵌云缝紫色 三 点拨互学 1.有感情的朗读课文 边读...