课题：关注你、我、他。
课型：造型、表现。
课时：3课时。
教材分析：本课为学生关注身边同学提供了很好的前提，要求学生多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。人物头部的特征是通过脸型、五官和发式表现出来的，而艺术作品又往往通过对人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
学生分析：人们对彼此的面部是非常熟悉和了解的，但用绘画的方法来塑造人物的面部特征对于八年级的学生来讲是具有挑战性的！对于面部五官的结构与比例及画法都是学生所要重点了解和掌握的。
教学目标：1 能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
4 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学方法：引导、示范。
教学重点：人物的脸型。
教学难点：面部的五官结构及画法。
教学用具：自制相关挂图及适当的多**辅助教学。
教学过程：第一课时人物的面部特征。
一、新课导入。
师：同学们，每个人都有许多的亲人、朋友等等，我们对于他们都非常的熟悉！很多时候某人的一个动作、一个背影、说话的声音、甚至他的高矮胖瘦……我们都能迅速地认出他是“谁”！
请在家想一想，我们可以用怎样恰当的方式来形容他们的特征。
学生讨论并回答……
教师小结：身材、动态、声音、面部……这些都是人物的特征，其中最能区别于他人的是面部特征。
板书课题：关注你、我、他。
二、新课讲授。
一）、描述特征。
1 说说“他”的特征看自己手中**的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？
仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）
2 说说“我”的特征。
每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）
二）、分析人物特征的表现手段。
同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）
区别于人物其他特征的人物面部特征是个体所独有的，有人说世界上没有完全相同的两片叶子，我们也可以说世界上没有长相完全相同的两张面孔，这是因为每个人都有独一无二的、与众不同的面部特征！人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
面部物征包括：脸型、五官、发式等（板书）
1、 脸型：
1）你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型。
在中国传统绘画中把人物的不同特特征脸型归纳为“八格”，我们来了解一下。
课件展示“八格”，“田、由、国、用、目、甲、风、申”（板书）
2）请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？
小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
2、五官：眼、鼻、嘴、耳（重点讲解并演示，要求学生跟随练习。）
课件展示“眼”，教师在黑板上用线条示范“眼的结构及画法”。
图略）课件展示“鼻”，教师在黑板上用线条示范“鼻的结构及画法”。
图略）课件展示“嘴”，教师在黑板上用线条示范“嘴的结构及画法”。
图略）课件展示“耳”，教师在黑板上用线条示范“耳的结构及画法”。
图略）三、学生练习，教师辅导。
学生练习“五官的画法”，教师重点辅导每个五官的结构及画法。
四、学生作业。
看看谁最棒”！
内容：在椭圆形中，填入人物的五官。
要求：在椭圆形中合适的位置，用线造型表现人物的五官结构及画法（也可用其它技法）。
五、小结。通过本节课的学习，我们了解到人物的面部特征是独特的！它包括脸型、五官、发式等。
其中五官的结构及画法是我们本节课中所重点了解和学习的，因为人物的面部特征主要靠五官来体现，所以课后望同学们多加练习！
六、板书设计。
关注你、我、他。
第一课时人物的面部特征。
1、面部物征：脸型、五官、发式等。
2、脸型：“八格”，“田、由、国、用、目、甲、风、申”
3、五官：眼（图略）
鼻（图略）嘴（图略）
耳（图略）七、教学反思。
人物头像的画法对于学生来讲兴趣很大，但用准确的造型语言去塑造人物的面部特征难度确实很大，所以在教学中我们只要求学生了解人物的面部特征及掌握五官的简单画法，要始终激发学生的学习热情，这一点非常重要！
画画你我他第一课时
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第一课时电话连着你我他
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