一、谈话导入，揭示课题。
没嘴它会说话，没耳它能听话，细细一条线，连着千万家。同学们猜猜看，它是什么？
二、各抒己见，充分讨论。
哪些同学家有**？是什么样的**？
生讨论）我们现在使用的**主要有两大类：固定**和移动**。固定**包括同学们刚才所说的普通电子按键**、无绳**、录音**等，移动**又包括手机、小灵通等。
想一想你都用**干过什么？生活中爸爸妈妈还利用**做过哪些事情呢？
教师根据学生所说适时进行板书。
三、交流资料，资源共享。
是啊，**有这么多用途，已经成为我们生活中不可缺少的一部分。可是2023年8月7日这一天，美国的**机一下子都变成了哑巴，谁也不打**了，这是为什么呢？因为这一天，人们要为**的发明者贝尔举行葬礼，停**是为了对他表示纪念。
你知道贝尔发明**的故事吗？
读教材资料：**的发明）
听完这个故事，你感受最深的是什么？
四、编拟情景，生活再现。
同学们可以设想一下，如果某一天，全世界所有的**都停了（也没有其它通讯设备），世界将会怎样？
学生自由发言）
请每小组以“**停了”为主题，用小品、哑剧或故事的形式表演出来，大家发挥聪明才智，自编自导自演。看哪个小组编得最有创意。注意：语言要文明。
小组准备，教师参与其中一个小组的编排）
请各小组上台表演。
表演完后让小组成员谈感受，观众进行评议）
五、大胆设想，创造未来。
自从贝尔发明**以后，**的种类越来越多。随着人类社会不停地发展，通信方式也越来越多，同学们知道我们现代社会还有哪些信息传递的方式吗？
这么多通信手段已经问世，那么**作为目前最普及的一种，如果不改进，必将被淘汰。同学们不妨设想一下未来**应当怎样改进才能更加适应人们的需要呢？（小组讨论，绘制设计图）
六、教师小结，激励践行。
你们的设想真出乎我的意料，很有创意，而且具有很高的科技含量。希望同学们努力学习科学文化知识，敢于发明创造，说不定某一天我们也会发明创造出伟大成果呢！
第二课时我会打**。
一、 交流资料。
课前让同学们以组为单位调查我市公用**的设置和使用情况，哪个小组先来汇报？
二、模拟体验。
通过课前调查的情况发现，我们这儿使用的公用**主要是ic卡式**。那么你们会打ic卡**吗？谁能说一说它的使用方法？
三、讨论交流。
1、**的使用非常简单，聪明的你们一学就会，但看似简单的打**，其实里面还有许多的学问呢。比如，打**时的礼貌问题，打**应注意的事项，有些**不能随意拨打等等。针对这些问题就请同学们相互讨论交流一下吧。
2、可以看出，如果不能正确使用**，就会影响我们的正常生活。我们平时也要注意提醒周围的人，正确使用**。
3、除了刚才同学们讲得不能随便拨打的**以外，还有两种**不能打，一种声讯电台，一种是为**服务的信息台。
第三课时信件传真情。
一、情景导入。
今天我们班的某某同学收到一封特殊的来信，他想读给大家听一听。
听完这个小朋友的来信你们想说点什么？
二、讨论交流。
在我们的日常生活中，哪些情况下我们还经常使用信件传递信息呢？
小组讨论汇报）
可见，在通信技术迅速发展的今天，寄信这种方式仍在我们的工作生产中广泛运用着。
我们在寄信时会遇到一些问题，比如为什么要使用标准信封并写清邮政编码呢？基辛是要注意些什么呢？今天我们请来了邮政局的叔叔，请他来为我们解答这些问题。
你们在寄信的过程中还遇到过什么问题？说出来让大家听听。
出示课本上的三幅情景图）
对于他们的这种做法你有什么看法呢？
看到同学们如此懂得维护自己和别人的权益，老师感到很高兴，你们真的长大了。
出示相关法律条文）
三、拓展延伸。
我们已经知道了现代人们怎样传递信件了，那你知道古代信件是怎样传递的吗？课下同学们可以用自己喜欢的方式查阅资料，然后将你找到的资料和**贴到“粘贴卡”上和同学们交流。
画画你我他第一课时
画画你我他 教学设计。第一课时。一 教学目标 知识与技能 能够运用课程所教授的方法较准确的描述自己 同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。过程与方法 运用多 教学法，充分发挥多 的直观优势，运用大量 的展示使学生直观感受。情感态度与价值观 通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他...
第一课《画画你我他》
画画你我他第一课时。教学目标 能够运用课程所教授的方法较准确地描述自己 同学和艺术作品中人物相貌的基本特征。初步学习人物头部外形 五官特征的绘画表现方法，能够大胆表现自己和同学的相貌特征。通过学习活动了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人 尊重他人的品质。一情景导入。一组生活 感受学生...
第一课画画你我他
福安市城北中学教案纸。任教教师黄惠芳任教科目美术任教班级七年级 1 15 授课日期。课程名称 第一课 画画你我他 第1课时。课型 欣赏 评述 造型 表现教学方法 讲授法 练习法。教学三维目标 1.知识目标 学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。2.能力目标 学...